Competencias docentes para la prevención del ciberacoso y delito de odio en Secundaria / Teaching skills for the prevention of ciberbullying and hates crimes in Secondary School

El mundo que nos ha tocado vivir esta caracterizado por una fuerte presencia de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion (TIC), con una amplia presencia en todas las facetas y ambitos. La generalizacion de estas tecnologias ha supuesto numerosos cambios en las formas de relacionarse, asi como la necesidad de adquirir competencias adecuadas para un uso optimo de los recursos tecnologicos. Asimismo, han modificado conductas y alterado muchos elementos de nuestra vida cotidiana. La Educacion y, por ende, el perfil competencial de los docentes, no puede estar ajeno a ello, y debe sufrir los mismos cambios e intentar renovarse para responder a las demandas de las nuevas tecnologias. El trabajo que aqui presentamos pretende analizar el fenomeno del ciberacoso y su relacion con los delitos de odio, prestando especial interes a la necesidad de los docentes de Secundaria de adquirir las competencias necesarias para su deteccion y trabajo en y desde los centros educativos. No se trataria unicamente del desarrollo de competencias instrumentales relacionadas con el uso de la tecnologia, tambien se hace hincapie en la capacidad de evaluar y solucionar problemas, trabajar la empatia y valores, tales como la tolerancia, el respeto, etc. Se proponen, ademas, elementos en los que se ha de incidir en la formacion de los docentes para la prevencion e intervencion del ciberacoso y los delitos de odio. Abstract The time when we live is categorised by a strong presence of Information and Communication Technologies (ICT), with a wide presence in all areas. The generalization of these technologies has brought on a large changes in the ways we interact, as the necessity of acquire adequate skills for an appropriate use of technological resources. Likewise, these technologies have modified behaviours and altered lots of elements in our daily routine. Education and, consequently, teachers’ skills cannot be indifferent to it, and it has to suffer the same changes and tries to upgrade in order to answer the requests of the new technologies. Our paper tries to analyze “Ciberbullying” as a phenomenon and its relation with Hate Crimes, focussing on the need of the secondary school teachers of acquiring the required skills for their detection and work in and from schools. It is not just about the development of instrumental skills related with the use of technology, moreover it emphasizes the ability of evaluating and solving problems, working with empathy and values like tolerance, respect... It is also proposed in this paper, in addition, issues where teacher training has to influence in order to prevent and intervene on cyberbulling and hate crimes.