Responsabilidade Social Empresarial: classificação das instituições de ensino superior em reativas ou estratégicas sob a ótica da governança corporativa

O artigo busca avaliar as estratégias de responsabilidade social empresarial (RSE) observadas em instituições de ensino superior (IES) sob a ótica da governança corporativa. Para o cumprimento do objetivo central do artigo, foi construída tipologia de governança, com base nas recomendações do guia de melhores práticas do Instituto Brasileiro de Governança Corporativa. As ações de RSE das IES foram classificadas em estratégicas ou reativas, de acordo com esse modelo. A metodologia de pesquisa é a qualitativa e a análise dos dados tem caráter descritivo. A coleta de dados foi realizada por meio de pesquisa documental e utilizou como fonte primária de informações os sites das IES e suas demonstrações financeiras. Neste artigo identificou-se que as IES privadas se posicionam predominantemente na estratégia de RSE reativa, ou seja, são voltadas ao cumprimento das disposições legais. Assim, identificam-se oportunidades de progresso das IES para práticas dirigidas à RSE estratégica, principalmente as ligadas à ampliação da transparência em sua relação com os stakeholders. Em decorrência da crescente importância da governança e da ética nas empresas, este trabalho contribui para o aprimoramento da gestão do ensino superior em aspectos ligados à transparência e governança corporativa, além de estimular gestores de IES, por meio de sugestões práticas, a promoverem à maior transparência nesse mercado.

This article aims to assess the corporate social responsibility (CSR) strategies in higher education institutions (HEIs) from the corporate governance perspective. To accomplish the central purpose of the article, a governance typology was built based on Brazilian Institute of Corporate Governance’s best practice guide. The CSR actions of the HEIs were classified as strategic or responsive, according to this framework. The research methodology is qualitative and the data analysis is descriptive. Data collection was conducted through desk research and were used as primary information source HEIs’s websites and their financial statements. The article identified that private HEIs are positioned predominantly in reactive CSR strategy, i.e., they are geared to compliance with legal provisions. Thus, we identify progress opportunities for HEI to practices aiming at strategic CSR, mainly related to increasing transparency in their relations with stakeholders. Due to the growing importance of governance and ethics in business, the work contributes to the improvement of higher education management in aspects relating to transparency and corporate governance, encouraging HEIs’s managers, through practical suggestions, towards greater transparency this market.

El artículo busca evaluar las estrategias de responsabilidad social empresarial (RSE) observadas en instituciones de enseñanza superior (IES) bajo la óptica de la gobernabilidad corporativa. Para cumplir el objetivo central del artículo, fue construida topología de gobernabilidad, basándose en las recomendaciones del guía de mejores prácticas del Instituto Brasileño de Gobernabilidad Corporativa. Las acciones de RSE de las IES fueron clasificadas como estratégicas o reactivas, de acuerdo con ese modelo. La metodología de investigación es la cualitativa y el análisis de los datos tiene carácter descriptivo. La colecta de datos fue realizada mediante la investigación documental y utilizó como fuente primaria de informaciones los sites de las IES y sus demostraciones financieras. En este artículo se identificó que las IES privadas se posicionan predominantemente en la estrategia de RSE reactiva, o sea, se vuelcan al cumplimiento de las disposiciones legales. Así, se identifican oportunidades de progreso de las IES para prácticas dirigidas a la RSE estratégica, principalmente las vinculadas a la ampliación de la transparencia en su relación con los stakeholders. En consecuencia de la creciente importancia de la gobernabilidad y de la ética en las empresas, el trabajo contribuye para el perfeccionamiento de la gestión de enseñanza superior en aspectos relacionados a la transparencia y gobernabilidad corporativa, además de estimular gestores de IES, mediante sugestiones prácticas, rumbo a una mayor transparencia en ese mercado.