“通通德的相对贡献对学生的创造性成长的预测”

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2019-10-25 DOI:10.21608/jfeps.2019.78138

د.محمد عبده عماشة، د. علي بن صالح الشايع

{"title":"“通通德的相对贡献对学生的创造性成长的预测”","authors":"د.محمد عبده عماشة، د. علي بن صالح الشايع","doi":"10.21608/jfeps.2019.78138","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث إلى تصميم مدونة تعليمية على الانترنت تستخدم فى بث وادارة البرامج الدراسية الالكترونية من خلال برنامج تدريبي قائم على تقنية بث الوسائط (البودكاست) كنموذج للتعلم النقال لتنمية بعض مهارت التعامل مع الادارة الالكترونية لدى طلاب الجامعة ، ومن ثم قياس فاعلية البرنامج المقترح. \n حيث تم تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية لدى عينة من طلاب الجامعة اختيرت عشوائيا من كلية العلوم والاداب بالرس جامعه القصيم بالمملكة العربية السعودية، وتم تصميم جلسات البرنامج التدريبي في صورة حلقات تدريبية Episode واستخدمت تكنولوجيا بث الوسائط (البودكاستينج) في إرسال الحلقات التدريبية إلى الطلاب، باستخدام تقنية RSS بعد إضافة رابط الخلاصات Feeds لتصل إلى الطلاب من خلال برنامج iTunes على الجوال الخاص بهم وعلى الحاسب الشخصى للطلاب وعلى صفحاتهم على الفيسبوك بمجرد الاتصال بالإنترنت . \n \nوتعرف تقنية بث الوسائط (البودكاستينج) على إنها ملف وسائط متعددة أو مجموعة من هذه الملفات يتم نشره عبر الإنترنت باستعمال تطبيقات المزامنة المختلفة وتشغيله على مشغلات الوسائط المتعددة المحمولة أو على الحاسب الشخصي. وهي تعمل على تمكين الوصول إلى الخدمات والمحتويات المفضلة لديك عبر الإنترنت ومع الانتشار الكبير للأجهزة الذكية التي تدعم برامج الويب كان من اللازم الاستفادة منها تطوير أساليب التعليم والتعلم . \nواستخدم البحث المنهج التطويري المستخدم في البحوث في تكنولوجيا التعليم، لتطوير البرنامج التدريبي، والمنهج التجريبي في تطبيق البرنامج وقياس فاعليته وذلك باستخدام عينة من طلاب كلية العلوم والاداب بالرس جامعه القصيم بالمملكة العربية السعودية واختيرت بطريقة عشوائية وبلغ عددهم (44) طالبا وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ، القياس القبلي– البعدى وضم البرنامج التدريبي أربعة مديولات وزعت على 9 جلسات تدريبية قام الباحثان ببثها إلى الطلاب من خلال حلقات البودكاستينج ، وبلغ عدد حلقات البودكاستينج 14 حلقة وتم تقويم أثر البرنامج ، وذلك باستخدام اختبار معرفي عن مهارت التعامل مع الادارة الالكترونية لقياس المعارف وقياس الأداء المهارى للطلاب باستخدام بطاقة ملاحظة للأداء والتعرف على آراء الطلاب في استخدام تقنية بث الوسائط (البودكاستينج) باستخدام مقياس اتجاه اعد لهذا الغرض. \nأسفرت النتائج عن قبول فرض البحث الأول يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار تحصيل الجانب المعرفي لبعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية وذلك باستخدام تقنية بث الوسائط (البودكاست) لصالح التطبيق البعدى . \n \nوقبول الفرض الثاني للبحث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدى لبطاقة تقييم الجانب الأدائي لبعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية وذلك باستخدام تقنية بث الوسائط (البودكاست) لصالح التطبيق البعدى. \n كما أشارت النتائج إلى أن اتجاهات أفراد العينة إيجابية نحو استخدام تكنولوجيا بث الوسائط (البودكاستينج) في تدريس البرامج التدريبية وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها ضرورة الاستفادة من التقنيات الحديثة التي جاءت نتيجة لثورة الويب 2,00 في تطوير العملية التعليمية.","PeriodicalId":245358,"journal":{"name":"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"\\\"الإسهام النسبى للتفکیر التأملی فی التنبؤ بالنمو الخلقی لدى طلاب الجامعة\\\"\",\"authors\":\"د.محمد عبده عماشة، د. علي بن صالح الشايع\",\"doi\":\"10.21608/jfeps.2019.78138\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يهدف هذا البحث إلى تصميم مدونة تعليمية على الانترنت تستخدم فى بث وادارة البرامج الدراسية الالكترونية من خلال برنامج تدريبي قائم على تقنية بث الوسائط (البودكاست) كنموذج للتعلم النقال لتنمية بعض مهارت التعامل مع الادارة الالكترونية لدى طلاب الجامعة ، ومن ثم قياس فاعلية البرنامج المقترح. \\n حيث تم تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية لدى عينة من طلاب الجامعة اختيرت عشوائيا من كلية العلوم والاداب بالرس جامعه القصيم بالمملكة العربية السعودية، وتم تصميم جلسات البرنامج التدريبي في صورة حلقات تدريبية Episode واستخدمت تكنولوجيا بث الوسائط (البودكاستينج) في إرسال الحلقات التدريبية إلى الطلاب، باستخدام تقنية RSS بعد إضافة رابط الخلاصات Feeds لتصل إلى الطلاب من خلال برنامج iTunes على الجوال الخاص بهم وعلى الحاسب الشخصى للطلاب وعلى صفحاتهم على الفيسبوك بمجرد الاتصال بالإنترنت . \\n \\nوتعرف تقنية بث الوسائط (البودكاستينج) على إنها ملف وسائط متعددة أو مجموعة من هذه الملفات يتم نشره عبر الإنترنت باستعمال تطبيقات المزامنة المختلفة وتشغيله على مشغلات الوسائط المتعددة المحمولة أو على الحاسب الشخصي. وهي تعمل على تمكين الوصول إلى الخدمات والمحتويات المفضلة لديك عبر الإنترنت ومع الانتشار الكبير للأجهزة الذكية التي تدعم برامج الويب كان من اللازم الاستفادة منها تطوير أساليب التعليم والتعلم . \\nواستخدم البحث المنهج التطويري المستخدم في البحوث في تكنولوجيا التعليم، لتطوير البرنامج التدريبي، والمنهج التجريبي في تطبيق البرنامج وقياس فاعليته وذلك باستخدام عينة من طلاب كلية العلوم والاداب بالرس جامعه القصيم بالمملكة العربية السعودية واختيرت بطريقة عشوائية وبلغ عددهم (44) طالبا وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ، القياس القبلي– البعدى وضم البرنامج التدريبي أربعة مديولات وزعت على 9 جلسات تدريبية قام الباحثان ببثها إلى الطلاب من خلال حلقات البودكاستينج ، وبلغ عدد حلقات البودكاستينج 14 حلقة وتم تقويم أثر البرنامج ، وذلك باستخدام اختبار معرفي عن مهارت التعامل مع الادارة الالكترونية لقياس المعارف وقياس الأداء المهارى للطلاب باستخدام بطاقة ملاحظة للأداء والتعرف على آراء الطلاب في استخدام تقنية بث الوسائط (البودكاستينج) باستخدام مقياس اتجاه اعد لهذا الغرض. \\nأسفرت النتائج عن قبول فرض البحث الأول يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار تحصيل الجانب المعرفي لبعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية وذلك باستخدام تقنية بث الوسائط (البودكاست) لصالح التطبيق البعدى . \\n \\nوقبول الفرض الثاني للبحث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدى لبطاقة تقييم الجانب الأدائي لبعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية وذلك باستخدام تقنية بث الوسائط (البودكاست) لصالح التطبيق البعدى. \\n كما أشارت النتائج إلى أن اتجاهات أفراد العينة إيجابية نحو استخدام تكنولوجيا بث الوسائط (البودكاستينج) في تدريس البرامج التدريبية وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها ضرورة الاستفادة من التقنيات الحديثة التي جاءت نتيجة لثورة الويب 2,00 في تطوير العملية التعليمية.\",\"PeriodicalId\":245358,\"journal\":{\"name\":\"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة\",\"volume\":\"64 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-10-25\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21608/jfeps.2019.78138\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jfeps.2019.78138","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这项研究的目的是设计一种网上学习守则，用于通过基于媒体播送和管理电子学习方案，作为一种移动学习模式，以培养大学生的电子管理技能，从而衡量拟议方案的有效性。在沙特阿拉伯卡西姆大学科学和文学学院随机挑选的大学生样本中，设计了一项培训方案，以开发一些电子管理技能，培训方案的课程以pisode为形式设计的，并利用媒体广播技术(podcasting)向学生发送培训课程，采用RSS技术，在学生的手机、学生个人电脑和脸书网页上添加了Feeds链接。连接到互联网。媒体广播技术(bodcasting)被定义为一种多媒体文件或一组此类文件，通过不同的同步应用程序在网上发布，并在便携式多媒体播放器或个人电脑上运行。它使人们能够在互联网上获得你最喜欢的服务和内容，而且支持网络平台的智能智能设备也大量传播，而学习和学习方法的发展本应利用这一优势。利用研究利用教育技术研究的发展课程来制定培训方案，并采用实验方法来衡量培训方案的有效性，利用一组试验设计——部落间-远程法，抽取了44名沙特阿拉伯al - qasiem大学科学院和文学学院学生，其中包括四份研究金，分发给9个研究人员通过bodcasting系列向学生传播的9个培训班，以及数个培训班。podcasting 14期，评估了该方案的影响，利用电子管理技能的认知测试来衡量知识和衡量学生的成绩，使用记分卡，了解学生对使用媒体播送技术(bodcasting)的看法，并采用一种制导仪。结果结果是接受了第一项研究的要求，在统计上，在部落和自后应用中，平均学生的分数为0.05，以通过媒体播送技术(bodcast)测试远程应用，测试某些电子管理技能的认知方面。接受第二项研究要求的情况下，在部落和多维应用中，平均学生分数为0.05的d差，即使用媒体播送技术(bodcast)进行电子管理管理技能的性能评估卡。研究结果还表明，抽样人员在教学培训方案中使用媒体广播技术(bodcasting)的趋势是积极的，这项研究还提出了许多建议，其中包括需要利用网络2.00革命所产生的现代技术来发展教育进程。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

"الإسهام النسبى للتفکیر التأملی فی التنبؤ بالنمو الخلقی لدى طلاب الجامعة"

يهدف هذا البحث إلى تصميم مدونة تعليمية على الانترنت تستخدم فى بث وادارة البرامج الدراسية الالكترونية من خلال برنامج تدريبي قائم على تقنية بث الوسائط (البودكاست) كنموذج للتعلم النقال لتنمية بعض مهارت التعامل مع الادارة الالكترونية لدى طلاب الجامعة ، ومن ثم قياس فاعلية البرنامج المقترح. حيث تم تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية لدى عينة من طلاب الجامعة اختيرت عشوائيا من كلية العلوم والاداب بالرس جامعه القصيم بالمملكة العربية السعودية، وتم تصميم جلسات البرنامج التدريبي في صورة حلقات تدريبية Episode واستخدمت تكنولوجيا بث الوسائط (البودكاستينج) في إرسال الحلقات التدريبية إلى الطلاب، باستخدام تقنية RSS بعد إضافة رابط الخلاصات Feeds لتصل إلى الطلاب من خلال برنامج iTunes على الجوال الخاص بهم وعلى الحاسب الشخصى للطلاب وعلى صفحاتهم على الفيسبوك بمجرد الاتصال بالإنترنت . وتعرف تقنية بث الوسائط (البودكاستينج) على إنها ملف وسائط متعددة أو مجموعة من هذه الملفات يتم نشره عبر الإنترنت باستعمال تطبيقات المزامنة المختلفة وتشغيله على مشغلات الوسائط المتعددة المحمولة أو على الحاسب الشخصي. وهي تعمل على تمكين الوصول إلى الخدمات والمحتويات المفضلة لديك عبر الإنترنت ومع الانتشار الكبير للأجهزة الذكية التي تدعم برامج الويب كان من اللازم الاستفادة منها تطوير أساليب التعليم والتعلم . واستخدم البحث المنهج التطويري المستخدم في البحوث في تكنولوجيا التعليم، لتطوير البرنامج التدريبي، والمنهج التجريبي في تطبيق البرنامج وقياس فاعليته وذلك باستخدام عينة من طلاب كلية العلوم والاداب بالرس جامعه القصيم بالمملكة العربية السعودية واختيرت بطريقة عشوائية وبلغ عددهم (44) طالبا وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ، القياس القبلي– البعدى وضم البرنامج التدريبي أربعة مديولات وزعت على 9 جلسات تدريبية قام الباحثان ببثها إلى الطلاب من خلال حلقات البودكاستينج ، وبلغ عدد حلقات البودكاستينج 14 حلقة وتم تقويم أثر البرنامج ، وذلك باستخدام اختبار معرفي عن مهارت التعامل مع الادارة الالكترونية لقياس المعارف وقياس الأداء المهارى للطلاب باستخدام بطاقة ملاحظة للأداء والتعرف على آراء الطلاب في استخدام تقنية بث الوسائط (البودكاستينج) باستخدام مقياس اتجاه اعد لهذا الغرض. أسفرت النتائج عن قبول فرض البحث الأول يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار تحصيل الجانب المعرفي لبعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية وذلك باستخدام تقنية بث الوسائط (البودكاست) لصالح التطبيق البعدى . وقبول الفرض الثاني للبحث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدى لبطاقة تقييم الجانب الأدائي لبعض مهارات التعامل مع الادارة الالكترونية وذلك باستخدام تقنية بث الوسائط (البودكاست) لصالح التطبيق البعدى. كما أشارت النتائج إلى أن اتجاهات أفراد العينة إيجابية نحو استخدام تكنولوجيا بث الوسائط (البودكاستينج) في تدريس البرامج التدريبية وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها ضرورة الاستفادة من التقنيات الحديثة التي جاءت نتيجة لثورة الويب 2,00 في تطوير العملية التعليمية.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة

自引率

0.00%

发文量