模拟引导学习工具开发，以提高学生的创造性思维

THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING Pub Date : 2018-11-21 DOI:10.21043/THABIEA.V1I1.3651

Achmad Ali Fikri, Viki Ismah, Paidi Paidi

{"title":"模拟引导学习工具开发，以提高学生的创造性思维","authors":"Achmad Ali Fikri, Viki Ismah, Paidi Paidi","doi":"10.21043/THABIEA.V1I1.3651","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini <span style=\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\">merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan yang diadaptasi dariBorg dan Gall. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran Biologi dengan model Guided Inquiry yang layak untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) mengetahui pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry untuk meningkatkan creative thinking siswa<span style=\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"EN-US\">. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Bantul tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket, dan tes tertulis. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini berupa: (1) perangkat pembelajaran biologi dengan model Guided Inquiry yang layak digunakan untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry berpengaruh terhadap peningkatan creative thinking siswa<table class=\"MsoNormalTable\" style=\"border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;\" border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\"><tbody><tr style=\"mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes;\"><td style=\"width: 310.15pt; border-top: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"414\"> </td></tr></tbody></table>","PeriodicalId":308683,"journal":{"name":"THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-11-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"7","resultStr":"{\"title\":\"Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Creative Thinking Siswa\",\"authors\":\"Achmad Ali Fikri, Viki Ismah, Paidi Paidi\",\"doi\":\"10.21043/THABIEA.V1I1.3651\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"<span style=\\\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\\\">Penelitian ini <span style=\\\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\\\" lang=\\\"EN-US\\\">merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan <span style=\\\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\\\">yang diadaptasi dari<span style=\\\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\\\">Borg dan Gall. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran Biologi dengan model Guided Inquiry yang layak untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) mengetahui pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry untuk meningkatkan creative thinking siswa<span style=\\\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\\\" lang=\\\"EN-US\\\">. <span style=\\\"font-size: 10.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;\\\">Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Bantul tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket, dan tes tertulis. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini berupa: (1) perangkat pembelajaran biologi dengan model Guided Inquiry yang layak digunakan untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry berpengaruh terhadap peningkatan creative thinking siswa<table class=\\\"MsoNormalTable\\\" style=\\\"border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;\\\" border=\\\"1\\\" cellspacing=\\\"0\\\" cellpadding=\\\"0\\\"><tbody><tr style=\\\"mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes;\\\"><td style=\\\"width: 310.15pt; border-top: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;\\\" valign=\\\"top\\\" width=\\\"414\\\"> </td></tr></tbody></table>\",\"PeriodicalId\":308683,\"journal\":{\"name\":\"THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING\",\"volume\":\"50 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-11-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"7\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21043/THABIEA.V1I1.3651\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21043/THABIEA.V1I1.3651","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 7

摘要

这项研究是利用从博格和加尔那里定制的开发模型进行的R&D开发。本研究旨在(1)为学生提供有教育意义的指导方针模型的生物学习工具，以改善学生的创造性思维，(2)了解使用引导思考工具的影响，以促进学生创造性思维的影响。本研究对象是2011 /2015年X - SMAN 2班的学生。这项研究的数据收集技术包括观察、测量和笔试。采用定量描述性分析本研究的数据技术。开发的研究结果包括:(1)一种有指导方针模型的生物学习工具，用于改善学生的创造性思维;(2)使用指导方针学习工具进行学习，影响学生创造性思维的增加

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Creative Thinking Siswa

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan yang diadaptasi dariBorg dan Gall. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran Biologi dengan model Guided Inquiry yang layak untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) mengetahui pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry untuk meningkatkan creative thinking siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Bantul tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket, dan tes tertulis. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini berupa: (1) perangkat pembelajaran biologi dengan model Guided Inquiry yang layak digunakan untuk meningkatkan creative thinking siswa dan (2) pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran model Guided Inquiry berpengaruh terhadap peningkatan creative thinking siswa

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING

自引率

0.00%

发文量