Cursos en línea masivos y abiertos: 20 expertos delinean el estado de la cuestión

?Que caracteristicas tienen los Cursos en Linea Masivos y Abiertos? ?Cuales son sus beneficios en comparacion con otras modalidades formativas en linea? ?Y sus principales limitaciones? ?Que tipo de competencias se requieren para realizar un MOOC y que tipo de competencias promueve? La aparicion de los MOOC ha venido acompanada de fuertes criticas relacionadas con su valor pedagogico, los mecanismos de acreditacion, el rol de los tutores, las dificultades para su evaluacion o incluso el modelo mercantil de negocio que suponen. Sin embargo, al ser un fenomeno relativamente reciente, se dispone de pocas evidencias cientificas acerca de su funcionamiento. Un modo de aproximacion al estado de la cuestion es la consulta de las voces mas acreditadas de nuestro pais. Por ello el presente trabajo analiza en profundidad la opinion de 20 expertos en tecnologia educativa de diversas universidades espanolas a traves del uso de una encuesta administrada a principios del 2014 con el objetivo de conocer su parecer respeto las caracteristicas de los MOOC, sus beneficios y sus limitaciones. Los expertos coinciden en algunos beneficios a este tipo de formacion como la accesibilidad y la posibilidad de aprender a lo largo de la vida con autonomia y constatan a la vez limitaciones respecto al grado de interactividad y la masividad, asi como, especialmente, respecto a los procesos de evaluacion que acompanan esta modalidad formativa. Abstract What characteristics do Massive Open Online Courses (MOOC) have? What are its benefits compared with other online training methods? And its main limitations? What kinds of competencies are required to make a MOOC and what competencies are fostered? The MOOC’ spread has come together with strong criticisms related to its educational value, the certification systems, the role of tutors, to the difficulties for its assessment or even the involved commercial business model. However, there are few scientific evidences about its operation, since the MOOC are a relatively recent phenomenon. A way to approach the state-of-the-art is asking the most reliable voices of our country. In this study we analysed in depth the point of view of 20 experts in educational technology from several Spanish universities by means of a questionnaire at the beginning of 2012 aiming at knowing their opinion about MOOC’ characteristics, its benefits and limitations. Experts from different subjects and degrees of Spanish Universities agree some MOOC’s benefits, such as accessibility and possibility of autonomous lifelong learning and at the same time, they perceive evident limitations relative to MOOC own features, interactivity and massivity and specially regarding assessment processes that characterise this training modality.