Ana Eylin Coronel Tello, Helen Carol Gamarra Ramirez, Patricia Carmen Huarez Sosa, Miguel Ángel Faustino Sánchez, Edwin Collazos Paucar
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摘要
本文是一篇描述性文献综述，涉及基于问题的学习(pbl)在高等教育中的应用，从2017年到2021年。本综述的主要目的是通过文献计量分析来确定其定义、优势和在不同研究领域的应用。在此基础上，对比和解释如何将这种新策略纳入大学。使用的方法是对数据库、存储库和一些索引期刊(如Alicia、Dialnet、谷歌scholar、Scielo、Scopus和Web of Science)中发现的各种信息来源进行系统和分析的回顾。这项研究的标准是原创性、开放获取性和国际范围。
El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior
El artículo que se presenta es una revisión bibliográfica descriptiva relacionada con el uso que tiene el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior en los últimos cinco años, desde el 2017 al 2021. El objetivo fundamental de esta revisión está centrado en el análisis bibliométrico que permita establecer sus definiciones, ventajas y aplicación en distintas áreas de estudio. A partir de ello, contrastar y dar cuenta sobre cómo esta nueva estrategia se puede incorporar en las universidades. La metodología empleada fue la revisión realizada de manera sistemática y analítica de diversas fuentes de información encontradas en bases de datos, así como en repositorios y algunas revistas indexadas, entre otras como Alicia, Dialnet, Google Académico, Scielo, Scopus y Web of Science. Los criterios que se utilizaron en la búsqueda fueron originalidad, libre acceso y alcance internacional.
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