{"title":"中等教育教师对艺术管理问题及其关系的评分,因为他们在阿尔及利亚麦米利亚-格尔达亚市进行实地考察","authors":"عمر حجاج عمر حجاج, ربيحة محمد كيوص","doi":"10.36394/jhss/16/1b/5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ملخص الدراسة:\nاستهدفت هذه الدراسة الكشف عن العلاقة بين درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية ودافعيتهم للإنجاز. لتحقيق ذلك تم استعمال مقياس مشكلات الإدارة الصفية لكمال يونس مخامرة بعد تكييفه، ومقياس دافعية الإنجاز للمعلم لعبد الرحمان صالح الأزرق وطبق على عينة قوامها 161 أستاذاً، اختيروا بطريقة الحصر الشامل، حيث أجريت الدراسة في جميع متوسطات مدينة متليلي البالغ عددها 10 متوسطات، وذلك خلال الفصل الثاني من الموسم الدراسي 2016/2017.\n وبعد تحليل المعطيات تم الوصول إلى وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية ودافعيتهم للإنجاز، كما أظهر الأساتذة مستوى متوسطا للدافعية في حين بلغ عدد مشكلات الإدارة الصفية الأكثر شيوعا من وجهة نظرهم سبع مشكلات تمثلت في ما يأتي: عدد الطلبة الكبير في الصف، والمشكلات العائلية التي يعانون منها، وعدم مراعاة المناهج لمطالب نمو المتعلمين، الظروف الاقتصادية الصعبة للأهل أثر سلبا في متابعة الطلبة للتعلم، وعدم توفر الوسائل التعليمية، وطول المحتوى التعليمي في المناهج الدراسية، تدني مستوى الدافعية عند الطلبة بشكل واضح.\nالكلمات الدالة: مشكلات الإدارة الصفية، الدافعية للإنجاز، أساتذة التعليم المتوسط.","PeriodicalId":230257,"journal":{"name":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز\\nدراسة ميدانية بمتوسطات مدينة متليلي غرداية- الجزائر-\",\"authors\":\"عمر حجاج عمر حجاج, ربيحة محمد كيوص\",\"doi\":\"10.36394/jhss/16/1b/5\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ملخص الدراسة:\\nاستهدفت هذه الدراسة الكشف عن العلاقة بين درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية ودافعيتهم للإنجاز. لتحقيق ذلك تم استعمال مقياس مشكلات الإدارة الصفية لكمال يونس مخامرة بعد تكييفه، ومقياس دافعية الإنجاز للمعلم لعبد الرحمان صالح الأزرق وطبق على عينة قوامها 161 أستاذاً، اختيروا بطريقة الحصر الشامل، حيث أجريت الدراسة في جميع متوسطات مدينة متليلي البالغ عددها 10 متوسطات، وذلك خلال الفصل الثاني من الموسم الدراسي 2016/2017.\\n وبعد تحليل المعطيات تم الوصول إلى وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية ودافعيتهم للإنجاز، كما أظهر الأساتذة مستوى متوسطا للدافعية في حين بلغ عدد مشكلات الإدارة الصفية الأكثر شيوعا من وجهة نظرهم سبع مشكلات تمثلت في ما يأتي: عدد الطلبة الكبير في الصف، والمشكلات العائلية التي يعانون منها، وعدم مراعاة المناهج لمطالب نمو المتعلمين، الظروف الاقتصادية الصعبة للأهل أثر سلبا في متابعة الطلبة للتعلم، وعدم توفر الوسائل التعليمية، وطول المحتوى التعليمي في المناهج الدراسية، تدني مستوى الدافعية عند الطلبة بشكل واضح.\\nالكلمات الدالة: مشكلات الإدارة الصفية، الدافعية للإنجاز، أساتذة التعليم المتوسط.\",\"PeriodicalId\":230257,\"journal\":{\"name\":\"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-06-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/5\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز
دراسة ميدانية بمتوسطات مدينة متليلي غرداية- الجزائر-
ملخص الدراسة:
استهدفت هذه الدراسة الكشف عن العلاقة بين درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية ودافعيتهم للإنجاز. لتحقيق ذلك تم استعمال مقياس مشكلات الإدارة الصفية لكمال يونس مخامرة بعد تكييفه، ومقياس دافعية الإنجاز للمعلم لعبد الرحمان صالح الأزرق وطبق على عينة قوامها 161 أستاذاً، اختيروا بطريقة الحصر الشامل، حيث أجريت الدراسة في جميع متوسطات مدينة متليلي البالغ عددها 10 متوسطات، وذلك خلال الفصل الثاني من الموسم الدراسي 2016/2017.
وبعد تحليل المعطيات تم الوصول إلى وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين درجة تقدير أساتذة التعليم المتوسط لمشكلات الإدارة الصفية ودافعيتهم للإنجاز، كما أظهر الأساتذة مستوى متوسطا للدافعية في حين بلغ عدد مشكلات الإدارة الصفية الأكثر شيوعا من وجهة نظرهم سبع مشكلات تمثلت في ما يأتي: عدد الطلبة الكبير في الصف، والمشكلات العائلية التي يعانون منها، وعدم مراعاة المناهج لمطالب نمو المتعلمين، الظروف الاقتصادية الصعبة للأهل أثر سلبا في متابعة الطلبة للتعلم، وعدم توفر الوسائل التعليمية، وطول المحتوى التعليمي في المناهج الدراسية، تدني مستوى الدافعية عند الطلبة بشكل واضح.
الكلمات الدالة: مشكلات الإدارة الصفية، الدافعية للإنجاز، أساتذة التعليم المتوسط.