行为障碍与学校调解

Susan Ferst
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摘要

行为障碍反映在学生的学习中,因为他们无法控制焦虑和难以调节负面情绪。学校调解的过程包括通过情绪调节来帮助行为组织的方法。本文旨在介绍关于学校中介过程对行为障碍学生的社会化和学习过程的贡献的研究结果。通过对与这些学生一起工作的教师的问卷调查,以及在学校环境中对这些学生的积极观察,以确认这种干预过程对这些学生的情绪调节的贡献,作为数据收集的工具。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Transtornos comportamentais e mediação escolar
Os transtornos comportamentais refletem na aprendizagem dos estudantes por incapacidade de controlar a ansiedade e a dificuldade de regular emoções negativas. O processo de mediação escolar abrange abordagens que auxiliam na organização comportamental, por meio da regulação emocional. O presente artigo tem como objetivo apresentar resultados de estudos referentes às contribuições do processo de mediação escolar para o processo de socialização e aprendizagem dos estudantes com transtornos comportamentais. Amparado por questionários direcionados a professores que atuam com esses estudantes, bem como observação ativa dos mesmos no espaço escolar visando confirmar as contribuições que tal processo de intervenção revela para a regulação emocional desses estudantes, tendo como instrumento a coleta de dados.
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