A TECNOLOGIA ASSISTIVA NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA: CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

O presente estudo apresenta um recorte inicial da dissertacao de mestrado deuma pesquisa intitulada: O Uso da Tecnologia Assistiva para Alunos comDeficiencia Intelectual da Rede Municipal de Pedro Canario, ES, cujo objetivo eanalisar como o uso da Tecnologia Assistiva e inserido como pratica cotidianano processo de ensino-aprendizagem aos alunos com Deficiencia Intelectual deuma escola dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Pedro Canario – ES.Este estudo se referencia teorica e metodologicamente na abordagemhistorico-cultural de desenvolvimento humano elaborada por Vigotski (2011) nocampo da defectologia. Seus estudos entre a decada de 1924 a 1934sinalizavam uma modificacao na forma de compreensao da deficiencia, com ointuito de livrar a crianca do vies biologizante da aprendizagem econsequentemente desenvolver suas potencialidades. Nesse sentido, os dadoscoletados serao analisados a luz das contribuicoes da perspectivaHistorico-Cultural no campo da defectologia, bem como, demais autores daEducacao Especial. Assim, a pesquisa com o enfoque nos recursospedagogicos tem a pretensao de discutir sobre quais mudancas a TecnologiaAssistiva propicia em favor dos alunos com Deficiencia Intelectual da redemunicipal de Pedro Canario, ES. Como metodologia, para o texto oraapresentado, sera feita uma breve analise de 04 trabalhos que entrelacam oscampos da tecnologia assistiva e da deficiencia intelectual na linha de analiseda perspectiva Historico-Cultural. Nesse contexto, sugere-se que a TecnologiaAssistiva, se planejada e adequada as necessidades de aprendizagem dosalunos, possibilita avancos nos processos de desenvolvimento e subjetivacaohumana.Palavras-chave: Educacao Especial. Tecnologia Assistiva. DeficienciaIntelectual