自然科学是一种综合知识

Sophía Pub Date : 2019-01-11 DOI:10.17163/soph.n26.2019.06
Lilian Mercedes Jaramillo Naranjo
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摘要

本文旨在分析现代教学趋势,并为自然科学领域的教学和学习提供创新的方法,通过整合项目和创造性课程的教学中介,使科学知识持久。该研究考虑了几位支持综合方法和跨学科的研究人员的反思;允许持久、完整和整体学习的观点。这些教学概念使我们能够将科学视为唯一的而不是部分的。因此,研究从科学考虑、有意义的学习、课堂教学的创新指导方针以及教师在面对“教师教科学或传播科学”禁忌时的角色开始。最后,有人认为这一领域属于事实科学;也就是说,通过实验教学建议“边做边学”来发现科学,引导学生提高技能、技能和认知能力,以寻找已证实的知识。它还包括对科学方法及其过程和技术的研究和管理,以便对自然的规律、原理和现象采取科学的态度。面对这个场景值得强调的是,这一领域的知识组织能够保护环境,使生态系统一个公正的社会价值观和爱,加强教学模式在生活与丰满的人,一个安全的环境和未受污染的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Las ciencias naturales como un saber integrador
El presente artículo tiene como objetivo analizar las tendencias pedagógicas modernas y contribuir con metodologías innovadoras en la enseñanza aprendizaje del área de ciencias naturales a fin de posibilitar saberes científicos duraderos a través de mediaciones didácticas plasmadas en proyectos integradores y clases creativas. En el estudio se considera reflexiones de varios investigadores que sustentan el enfoque integrador y la interdisciplinaridad; puntos de vista que permiten aprendizajes duraderos, íntegros y holísticos. Estas concepciones didácticas permiten valorar a la ciencia como única más no fraccionada. Por lo expuesto, la investigación inicia desde consideraciones de ciencia, aprendizaje significativo, pautas innovadoras didácticas para el aula, y el rol del docente frente al tabú “el docente enseña ciencia o trasmite ciencia”. Para concluir, se argumenta que esta área corresponde a las ciencias fácticas; es decir, al descubrimiento de la ciencia con propuestas didácticas experimentales “aprender haciendo” que lleven al estudiante a potenciar habilidades, destrezas, y capacidades cognitivas en busca de saberes comprobados. Asimismo, comprende el estudio y el manejo del método científico con sus procesos y técnicas para adoptar una actitud científica ante leyes, principios y fenómenos de la naturaleza. Frente a este escenario cabe resaltar que la organización del conocimiento de esta área posibilita la defensa del medio ambiente para permitir una sociedad justa con valores y amor al ecosistema, fortalecido en el paradigma de enseñar al hombre a vivir con plenitud en un medio protegido y sin contaminación.
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