Application of the kinesiological correction method when working with school-age children

УДК 796.038 Аннотация. Целью работы является развитие межполушарного взаимодействия путем формирования мелкой моторики и сенсомоторного контроля у детей школьного возраста. Методы и объекты исследования. Благодаря реализации программы по включению в ежедневные занятия с детьми старшего дошкольного возраста элементов кинезиологической гимнастики, уже в течение учебного года было отмечено улучшение мелкой моторики и графомоторики. Для диагностики динамики развития в соответствии с возрастной нормой были использованы следующие психодиагностические методики: Тест Керна-Йирасека «Копирование точек»; Проба Н.И. Озерецкого; исследование зрительно-моторной координации Л.Бендер; Речевой вариант пробы Дж. Хеда. Результаты. У 80% воспитанников наблюдается улучшение показателей сформированности мелкой моторики и физической активности по сравнению с 2018-2019 учебным годом. По сравнению с началом 2019-2020 учебного года наблюдается рост показателей у 60% воспитанников. Выводы. После года работы можно отметить положительную динамику развития психофизиологического компонента, становление графомоторики, развитие зрительно-моторной координации, формирование сенсомоторного контроля.