Autismo: desafios e possibilidades do comunicar para incluir

Esse trabalho refere-se a um relato de experiência desenvolvido no decorrer do cur- so de especialização em educação inclusiva no Instituto Federal do Rio Grande do Norte- IFRN. O estudo tem por objetivo compreender e discutir o campo do Transtorno do Espectro do Autista (TEA) e os desafios da comunicação no desenvolvimento do ensino-aprendizagem na classe escolar. Com o intuito de pesquisar as possibilidades de inclusão tivemos como su- porte metodológico uma investigação histórica, e o método qualitativo por compreendermos o estudo sobre os fenômenos sociais e o comportamento humano no ensino fundamental dos anos iniciais, de acordo com os direitos garantidos a todos os cidadãos do país. Os resultados mos- traram o desenvolvimento da criança autista em seu processo de aprendizagem. Com algumas dificuldades nesse percurso pelos professores, por sentirem despreparados na inclusão das crian- ças autistas seja na sala de aula regular seja nas aulas de reforço escolar. Concluiu-se que é preciso a formação inicial e continuada dos professores para que saibam lidar diariamente com os desafios impostos pelo autismo.