DESENVOLVIMENTO DE CLASSES E UNIDADES GEO-PEDOLÓGICAS A PARTIR DA INTERAÇÃO ENTRE A PEDOLOGIA E A GEOTECNIA

 Por considerarem informações compreendendo características do meio físico, descrições de perfis e propriedades morfológicas, químicas, físicas e mineralógicas, trabalhos de mapeamentos de solos desenvolvidos dentro do contexto pedológico propiciam informações relevantes de caráter geológico-geotéc nico. Porém, possivelmente em virtude do grau de especialização e por não envolverem dados que permitam uma adequada inferência de condições prováveis do subsolo, tais informações podem não ser plenamente en tendidas na prática da engenharia. Dentro deste contexto, o presente artigo tem como objetivo relacionar infor mações contidas em trabalhos de levantamentos de solos passíveis de serem utilizadas como indicadores relevantes a atividades geológico-geotécnicas e propor o desenvolvimento de unidades geo-pedológicas de classificação de solos. Assim, são desenvolvidas correlações entre as características pedológicas das 13 classes de solos que ocorrem no território brasileiro, com os respectivos significados geotécnicos. Legendas de abran gência geral são propostas, definindo unidades de solos dentro de um contexto geo-pedológico.