Reflexões sobre ser jovem na Educação de Jovens e Adultos no Brasil

Sustentado em pesquisa documental e bibliografica, o artigo aborda o direito de ser/aprender dos jovens que estao na Educacao de Jovens e Adultos. Para isso, concebe a referida modalidade educativa como um lugar constituido de direitos dos sujeitos plurais que a compoe. Acenamos para a compreensao da cultura produzida por tais educandos, uma vez que as suas possiveis formas de ser e estar no mundo apontam configuracoes de potencializacao de compreensao de delineamentos da EJA como espaco de producao de conhecimentos da pluralidade juvenil que converge com os saberes/conhecimentos de outras pessoas que estao em outra fase da vida (adultos e idosos). Assim, o texto indica a necessidade de considerar as singularidades imersas nas multiplicidades presentes nos distintos espacos educativos em que os jovens vivem, produzindo juventudes ainda pouco enxergadas pelos espacos educativos, essencialmente a escola. O texto ainda procura refletir qual o sentido da Educacao de Jovens e Adultos no fazer do educador para a vida do educando.