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A Estatística nos anos finais do Ensino Fundamental: um estudo de caso com professores de Matemática antes da BNCC
O presente artigo visa proporcionar uma reflexão mais incisiva sobre a inclusão de atividades relacionadas à Estatística em ambientes educacionais. Tomamos como referência um estudo de caso com dois professores do Ensino Fundamental da rede pública de Feira de Santana, Bahia, realizado antes da publicação da Base Nacional Comum Curricular. Para compreender essas discussões, utilizamos uma abordagem qualitativa, cuja técnica de coleta de dados foi à observação, anotações e a entrevista. Os resultados indicam que a natureza das atividades a serem propostas na formação inicial com o intuito de familiarizar os alunos com a Estatística é importante para que os futuros professores possam compreender a dinâmica do fazer e se sintam entusiasmados a utilizá-la na sua prática docente
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