Les défis de l’évaluation du français langue étrangère en ligne : le cas de l’Université du Ghana

L’étude s’ambitionne d’analyser les défis des évaluations semestrielles en ligne chez les étudiants en licence au département de français à l’université du Ghana. L’évaluation joue un rôle primordial dans le processus de l’enseignement/apprentissage en éducation. Aujourd’hui, l’évolution des technologies, ainsi que l’arrivée de la pandémie de Covid-19 depuis plus de deux ans, a provoqué un changement du système scolaire où les cours en présentiel sont transformés à une formation à distance (FAD) et où les évaluations numériques sont plus privilégiées. Au moyen d’un questionnaire destiné aux étudiants via Google docs, les données nécessaires ont été collectées pour une analyse des difficultés rencontrés par les étudiants lors des évaluations en ligne. Les résultats soulignent beaucoup de facteurs dont : le type d’outils numériques utilisés à l’usage inapproprié du système LMS de l’université. L’étude propose aux étudiants de suivre une formation adéquate sur l’usage de LMS Sakai et de s’engager dans une autoformation afin de surmonter les défis relevés. The study aims at analysing the challenges of online semester assessments administered to undergraduate students in the French department at the University of Ghana. Assessment plays a vital role in the teaching/learning process in education. Today, the evolution of technologies as well as the emergence of the Covid-19 pandemic for more than two years has caused a change in the school system where face-to-face lessons are transformed remotely and where digital assessments are more preferred. By means of a student questionnaire via Google docs, the necessary data were collected for an analysis of the challenges faced by students during online assessments. The results highlight many factors from the type of digital tools used to the inappropriate use of the university’s LMS system. The study proposes an initial adequate training for students by the authorities on the use of LMS Sakai and student self-study engagement in order to overcome the challenges encountered.