Narrativas históricas sobre alfabetização e letramento como artefato cultural

 A proposta deste excerto está em perceber as narrativas historicamente construídas voltadas ao processo de alfabetização e letramento no contexto brasileiro a partir de 1930. Atrelado a essas discussões pautadas numa revisão de literatura, articulamos por meio de autores e autoras que discutem a temática no campo de prefixo Pós. Apoiadas nos tensionamentos que transitam na formulação como alfabetizamos e letramos, sujeitos constituídos em meio a cultura, a identidade/diferença é que nos propomos a discutir a partir do campo dos Estudos Culturais. Diante disso, temo observado que os discursos sobre alfabetização e letramento que circulam em diferentes áreas, em dado momento histórico e segundo concepções múltiplas, também evidenciaram os deslocamentos formativos que também construíram discursos outros  e representações, mostrando, assim a que as narrativas podem ser ressignificadas, produzindo, assim, possibilidades outras no processo de alfabetizar e letrar o sujeito.