{"title":"尽管困难重重，我们仍能继续前进”:阿根廷COVID-19大流行期间TOBA/QOM和mbya - guarani村教师对教育的思考","authors":"A. C. Hecht, M. García Palacios, Noelia Enriz","doi":"10.59801/sma.v2i1.52","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La pandemia del COVID-19 irrumpió en la cotidianeidad de todas las escuelas de Argentina, impactando especialmente en los sectores más empobrecidos, como son las comunidades indígenas. En este artículo, sistematizamos los desafíos actuales que enfrenta la Educación Intercultural Bilingüe con población indígena en dos provincias del noreste del país (Chaco y Misiones), a partir de una encuesta online a treinta y cinco docentes indígenas y no indígenas, que incluimos al reformular las técnicas usuales de nuestra aproximación etnográfica.","PeriodicalId":446097,"journal":{"name":"Revista Boaciencia. Saúde e Meio Ambiente","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PUDIMOS SEGUIR ADELANTE A PESAR DE LAS DIFICULTADES”: REFLEXIONES DE DOCENTES SOBRE LA EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS TOBA/QOM Y MBYÁ-GUARANÍ DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN ARGENTINA\",\"authors\":\"A. C. Hecht, M. García Palacios, Noelia Enriz\",\"doi\":\"10.59801/sma.v2i1.52\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"La pandemia del COVID-19 irrumpió en la cotidianeidad de todas las escuelas de Argentina, impactando especialmente en los sectores más empobrecidos, como son las comunidades indígenas. En este artículo, sistematizamos los desafíos actuales que enfrenta la Educación Intercultural Bilingüe con población indígena en dos provincias del noreste del país (Chaco y Misiones), a partir de una encuesta online a treinta y cinco docentes indígenas y no indígenas, que incluimos al reformular las técnicas usuales de nuestra aproximación etnográfica.\",\"PeriodicalId\":446097,\"journal\":{\"name\":\"Revista Boaciencia. Saúde e Meio Ambiente\",\"volume\":\"26 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-04-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Boaciencia. Saúde e Meio Ambiente\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.59801/sma.v2i1.52\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Boaciencia. Saúde e Meio Ambiente","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59801/sma.v2i1.52","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
PUDIMOS SEGUIR ADELANTE A PESAR DE LAS DIFICULTADES”: REFLEXIONES DE DOCENTES SOBRE LA EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS TOBA/QOM Y MBYÁ-GUARANÍ DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN ARGENTINA
La pandemia del COVID-19 irrumpió en la cotidianeidad de todas las escuelas de Argentina, impactando especialmente en los sectores más empobrecidos, como son las comunidades indígenas. En este artículo, sistematizamos los desafíos actuales que enfrenta la Educación Intercultural Bilingüe con población indígena en dos provincias del noreste del país (Chaco y Misiones), a partir de una encuesta online a treinta y cinco docentes indígenas y no indígenas, que incluimos al reformular las técnicas usuales de nuestra aproximación etnográfica.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
