幼儿教育中社会角色游戏的时间和空间:官方文件和教学实践

Kethelen Rossini, L. H. Kawagoe, Cassiana Magalhães
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摘要

本文旨在验证官方文件中关于社会角色扮演的指导方针,并将其与3 - 5岁儿童的教学实践联系起来。首先简要分析了幼儿教育的官方文件。本研究的指导问题是:在幼儿教育的背景下,社会角色扮演的时间和空间是什么?作为一种方法,除了文献研究外,还采用问卷调查的方式收集数据,并以儿童教育指导文件为材料。结果显示,官方文件中关于社会角色游戏的实践指导存在弱点,教师需要进行研究和理论深化。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Tempo e espaço para a brincadeira de papéis sociais na educação infantil: documentos oficiais e práticas pedagógicas
O presente artigo objetivou verificar as orientações presentes nos documentos oficiais a respeito da brincadeira de papéis sociais e articulá-las com as implicações na prática pedagógica voltada para as crianças de 3 a 5 anos. Apresenta-se inicialmente uma breve análise dos documentos oficiais da Educação Infantil. A questão norteadora do estudo foi: Qual o tempo e espaço destinado à brincadeira de papéis sociais no contexto da Educação Infantil? Como metodologia utilizou-se a coleta de dados por meio de questionários, além da pesquisa documental, tendo como material os documentos orientadores para a Educação Infantil. Os resultados evidenciaram fragilidades quanto às orientações práticas em relação às brincadeiras de papéis sociais presentes nos documentos oficiais, bem como, a necessidade de estudo e aprofundamento teórico por parte dos professores.
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