O TRABALHO COM PROJETOS E AS TDICS: O JORNAL COMO DISPOSITIVO DE CONEXÃO ENTRE ESCOLA E SOCIEDADE.

Introdução: As TDICs (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação), reverberou-se em amplas transformações sociais, promovendo mudanças significativas nos modos de vida da humanidade. Em conformidade ao exposto, a cultura do papel e do lápis no contexto escolar, enquadra-se num modelo de conhecimento que precisa ser resignificado pela prática de projetos, alinhando as metodologias ativas a ações educativas que levem o estudante a constituir-se de forma autônoma e proativa, o que nos leva a perceber a necessidade em rever o papel da escola, que ainda nos dias atuais, encontra-se imersa a esse protótipo de sociedade digital que vivemos. Objetivos: Ao que está posto, objetivou-se nesse estudo, oportunizar aos estudantes de 9º ano a construção de um jornal com o uso de ferramentas digitais, alinhadas a ação com projetos em parceria com a comunidade escolar, movendo-se no contexto de ressignificar as práticas educativas estruturadas pelo uso das TDICs, conceptualizadas pela montagem de um jornal em aplicativo on-line (Canva) - pelos estudantes. Metodologia: Essa pesquisa qualitativa delineada nos moldes bibliográficos e embasada por um relato de experiência, moldou-se por uma análise etnometodológica, com elevada reflexibilidade entre os grupos atuantes, para com a propositura curricular no uso das TDICs. Resultados: Ocorrido em turma dos anos finais do Ensino Fundamental II no Município de Guarujá, esse estudo, parametrizou conexões positivas entre escola e comunidade, envolvendo os pequenos comércios do bairro local às ações educativas da escola, estereotipando formas variadas do uso das tecnologias dimensionadas por práticas sociais participativas, correlacionadas a aspectos discursivos fundamentais na constituição do mundo digital, associado ao perfil de estudante pré-existente, e ao que pode vir a se constituir nessa dinâmica proativa e processual da sociedade da informação em que o mesmo está inserido. Conclusão: Para efeitos conclusivos, esse trabalho nos evidenciou aspectos positivos do fazer pedagógico por meio de um projeto mediado pela inserção da cultura digital na escola, oportunizando aos estudantes, experiências transdisciplinares nos modos de ser e estar no mundo, em constante evolução.