数字技术与建筑远程学习的挑战:案例研究

M. S. Salgado, Emily Moss
{"title":"数字技术与建筑远程学习的挑战:案例研究","authors":"M. S. Salgado, Emily Moss","doi":"10.46421/sbtic.v3i00.578","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"As tecnologias digitais estão promovendo mudanças em diferentes setores e oferecem alternativas inovadoras às práticas de desenvolvimento de projetos em arquitetura, com as equipes trabalhando de forma colaborativa por meio de plataformas de videoconferência. A pandemia de 2020 acelerou essa realidade para os alunos, com a rápida migração para o ensino remoto. Porém, é necessário avaliar os prós e contras dessa experiência. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo identificar as dificuldades na adoção da plataforma de videoconferência para apresentação dos projetos finais de graduação em arquitetura e urbanismo, com base na percepção dos estudantes. Foram realizados dois estudos de casos, com estudantes brasileiros e norte-americanos. Os resultados evidenciaram as fragilidades enfrentadas, e poderão auxiliar na busca por soluções que incorporem o uso inovador das tecnologias digitais associadas ao trabalho remoto.","PeriodicalId":436311,"journal":{"name":"III SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Tecnologias digitais e o desafio do ensino à distância em arquitetura: estudos de caso\",\"authors\":\"M. S. Salgado, Emily Moss\",\"doi\":\"10.46421/sbtic.v3i00.578\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"As tecnologias digitais estão promovendo mudanças em diferentes setores e oferecem alternativas inovadoras às práticas de desenvolvimento de projetos em arquitetura, com as equipes trabalhando de forma colaborativa por meio de plataformas de videoconferência. A pandemia de 2020 acelerou essa realidade para os alunos, com a rápida migração para o ensino remoto. Porém, é necessário avaliar os prós e contras dessa experiência. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo identificar as dificuldades na adoção da plataforma de videoconferência para apresentação dos projetos finais de graduação em arquitetura e urbanismo, com base na percepção dos estudantes. Foram realizados dois estudos de casos, com estudantes brasileiros e norte-americanos. Os resultados evidenciaram as fragilidades enfrentadas, e poderão auxiliar na busca por soluções que incorporem o uso inovador das tecnologias digitais associadas ao trabalho remoto.\",\"PeriodicalId\":436311,\"journal\":{\"name\":\"III SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO\",\"volume\":\"48 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-08-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"III SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.46421/sbtic.v3i00.578\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"III SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46421/sbtic.v3i00.578","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

数字技术正在推动不同行业的变化,并为建筑项目开发实践提供创新的替代方案,团队通过视频会议平台进行协作工作。2020年的大流行加速了学生的这一现实,他们迅速迁移到远程学习。然而,有必要评估这种经验的利弊。在这个意义上,本文提出了一项研究的结果,旨在识别采用视频会议平台来展示建筑和城市主义的最终项目的困难,基于学生的感知。对巴西和美国学生进行了两个案例研究。结果显示了所面临的弱点,并可能有助于寻找将与远程工作相关的数字技术的创新使用结合起来的解决方案。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Tecnologias digitais e o desafio do ensino à distância em arquitetura: estudos de caso
As tecnologias digitais estão promovendo mudanças em diferentes setores e oferecem alternativas inovadoras às práticas de desenvolvimento de projetos em arquitetura, com as equipes trabalhando de forma colaborativa por meio de plataformas de videoconferência. A pandemia de 2020 acelerou essa realidade para os alunos, com a rápida migração para o ensino remoto. Porém, é necessário avaliar os prós e contras dessa experiência. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo identificar as dificuldades na adoção da plataforma de videoconferência para apresentação dos projetos finais de graduação em arquitetura e urbanismo, com base na percepção dos estudantes. Foram realizados dois estudos de casos, com estudantes brasileiros e norte-americanos. Os resultados evidenciaram as fragilidades enfrentadas, e poderão auxiliar na busca por soluções que incorporem o uso inovador das tecnologias digitais associadas ao trabalho remoto.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信