Quezia Dos Santos Lopes Oliveira
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摘要

本文旨在分析在给定的时间框架内(20世纪和21世纪)加利西亚语中标记草书不完全方面的动名词的迂腐结构,特别是由辅助动词estar和ficar形成的动名词结构。本研究的目的是比较加利西亚语中这些结构行为的初步结果与葡萄牙语中已经证实的相同现象。该工作遵循基于Traugott & Trousdale(2013)的使用和构建化和构建变化方法的模型指导。分析是比较的。匹配的方法收集的数据在两家银行的加利西亚当代文献和分析这些数据的因子分析建筑物有皇帝的背景下发生的,即:主要动词的语义类型(V2)生命,层级之间的对象和存在的物质同时参与的主题元素(助动词(V1)和主体(V2))。结果都指向一个建筑的使用配置是歌名+ X -ndo]和[+ X -ndo]草书在分析两种语言的相似,批准,所以建议现象在葡萄牙的机会、(2018)的建筑代表着世界上最先进的过程变化由construcional的留下来。此外,通过这项比较研究,也有可能追踪到这两种语言在本研究中的一些特殊性。
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Análise construcional das perífrases cursivas de gerúndio: um estudo comparativo do galego e do português
Este artigo se propõe a analisar, num dado recorte temporal (séculos XX e XXI), as construções perifrásticas de gerúndio marcadoras do aspecto imperfectivo cursivo no galego, especificamente as formadas pelos auxiliares estar e ficar. O objetivo deste estudo é comparar os resultados iniciais encontrados para o comportamento dessas construções no galego com os já atestados para o português quanto ao mesmo fenômeno. O trabalho segue a orientação dos modelos baseados no uso e da abordagem de construcionalização e mudança construcional de Traugott & Trousdale (2013). A análise é comparativa. O método correspondeu à coleta dos dados em dois bancos de textos do galego contemporâneo e à análise desses dados quanto a fatores analíticos que caracterizassem o contexto de ocorrência dessas construções, a saber: tipo semântico do verbo principal (V2), animacidade do sujeito e presença de material interveniente entre os elementos da perífrase (Verbo auxiliar (V1) e principal (V2)). Os resultados apontam para um perfil de uso das construções [estar +X-ndo] cursivo e [ficar +X-ndo]cursivo muito semelhante nas duas línguas em análise, ratificando, portanto, a hipótese sugerida para o fenômeno no português em Oliveira (2018) de que a construção formada por estar está mais avançada no processo de mudança construcional do que a constituída por ficar. Além disso, desse estudo comparativo, foi possível também traçar algumas particularidades desses dois idiomas no que se refere ao estudo em questão.
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