在规划领域的基础一级能力评估电子活动方面的经验

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-01-03 DOI:10.32671/terc.v5i3.61

C. Cerón Garnica, E. Archundia Sierra, A. P. Cervantes Márquez, B. Beltrán Martínez

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摘要

国际课程的趋势发生了修改教学计划和计算机科学的课程里一直强调能力发展的支出状况评估机构学术acreditadores和调动国际质量保证。本文的目的是对编程领域中使用的情景、电子活动和工具进行反思，这些情景、电子活动和工具对能力的发展产生了影响。该方法采用定量方法和准实验和纵向设计，应用于2016年Cs工程一代学生的样本。在计算机科学中。最后，提出了编程领域能力发展的诊断结果，并提出了支持计算机科学课程水平的建议。国际倾向日益显露的课程已经生产的modifications in The计划and Programs of Study in The careers of The Sciences) of The索赔给予71 in The证据of The development of The competencies of The profile of graduation evaluated by The accrediting organisms and The国际学术mobility to与生俱来的The quality of them。这个项目的目的是反映在方案编制领域中对能力发展产生影响的各学科所使用的课程、电子活动和工具。该方法与定量方法和准实验和纵向设计相结合，应用于2016年一代工程计算科学学生的样本。最后，介绍了编程领域能力发展的诊断结果和支持计算机科学课程水平的建议。

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Experiencias de las E-actividades de Evaluación de las Competencias del nivel básico del área de Programación

Las tendencias curriculares internacionales han producido modificaciones en los Planes y Programas de Estudio en las carreras de las Ciencias de la Computación dando énfasis a la evidencia del desarrollo de las competencias del perfil de egreso evaluadas por los organismos acreditadores y la movilidad académica internacional para asegurar la calidad de los mismos. El propósito de este trabajo es presentar la reflexión de los escenarios, e-actividades y herramientas usadas en las asignaturas del área de la programación que han impactado en el desarrollo de las competencias. La metodología utilizada con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental y longitudinal aplicado a una muestra de estudiantes de la generación 2016 de la Ingeniería en Cs. de la Computación. Finalmente, se presentan los resultados del diagnóstico del desarrollo de las competencias del área de programación y recomendaciones para apoyar el nivel curricular del programa en Ciencias de Computación. The international curricular tendencies have produced modifications in the Plans and Programs of Study in the careers of the Sciences of the Computation giving emphasis in the evidence of the development of the competencies of the profile of graduation evaluated by the accrediting organisms and the international academic mobility to assure the quality of them. The purpose of this project is to present the reflection of the stages, e-activities and tools used in the subjects in the area of programming that have impacted in the development of competencies. The methodology used with a quantitative approach and a design quasi-experimental and longitudinal applied to a sample of students of the 2016 generation of the Engineering in Sciences of the Computation. Finally, are presented the results of the diagnosis of the development of the competencies in the area of programming and recommendations to support the curricular level of the program in Computer Sciences.

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