THE ROLE OF THE BUSINESS GAME IN TEACHING PROFESSIONALLY ORIENTED COMMUNICATION IN A FOREIGN LANGUAGE

В статье рассмотрена роль деловой игры в обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном языке. Данный вопрос обусловлен необходимостью не только в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку, но и в формировании и развитии межкультурной компетенции у студентов с целью обеспечения их конкурентоспособности на современном рынке труда. Процессы глобализации межкультурной и поликультурной коммуникации вытесняют монокультурное общение. В ходе межкультурного общения каждая из сторон представляется полноправным представителем своей культуры, на каком бы языке не велась коммуникация. Распространены ситуации, когда оба коммуниканта используют иностранный для них язык в качестве средства общения. Межкультурный подход отличается соблюдением равенства культур в процессе обучения иностранному языку, т. е. соблюдением принципа «культурной эгалитарности». Показана роль деловой игры как эффективной формы обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции. The article examines the role of the business game in teaching professionally-oriented communication in a foreign language. This issue is caused by the need not only for professionally oriented foreign language teaching, but also in the formation and development of intercultural competence among students in order to ensure their competitiveness in the modern labor market. The processes of globalization of intercultural and multicultural communication displace monocultural communication. In the course of intercultural communication, each of the parties is represented as a full representative of their culture, in whatever language communication is conducted. Situations are common when both communicants use a foreign language for them as a means of communication. The intercultural approach is distinguished by the observance of the equality of cultures in the process of teaching a foreign language, i. e. compliance with the principle of “cultural egalitarianism”. The role of the business game as an effective form of learning in the formation of foreign language communicative competence is shown.