Autocuidado y bienestar en residencias de psiquiatría: encuesta de opinión a los docentes

Introducción: los residentes de especialidad médica están expuestos a un alto nivel de burnout o agotamiento, lo que impacta negativamente en el profesionalismo. Esto ha llevado a la creación de programas destinados a promover el bienestar y autocuidado, que, sin embargo, no han llegado a instalarse de forma transversal en la educación médica. El presente estudio busca identificar la presencia de actividades de autocuidado/bienestar en residencias de psiquiatría de Chile, junto con el interés docente por implementarlas. Materiales y métodos: se invitó vía correo electrónico a 80 docentes de 3 Departamentos de Psiquiatría a contestar un cuestionario sobre el tema de bienestar y autocuidado de sus residentes en sus programas de formación. Se realizó un análisis cuantitativo de los datos obtenidos. Resultados: un 69.4% de los encuestados señaló que su residencia no cuenta con contenidos formales o un programa de autocuidado/bienestar para sus residentes. Las actividades de autocuidado/bienestar más incluidas en las residencias encuestadas son supervisión; resolución de conflictos y habilidades de comunicación; y apoyo o trabajo grupal guiado. Discusión: el bienestar de los residentes ha ganado relevancia en los últimos años, tanto así que el Consejo de Acreditación de Educación Médica para Graduados (ACGME) lo promueve activamente. En Chile la situación pareciera ser un poco distinta ya que hay poca presencia sistemática de actividades estandarizadas dirigidas al autocuidado y bienestar del residente. Incluir este tipo de programas o actividades curriculares es un desafío importante considerando la relevancia de prevenir el burnout en el personal de salud especialmente en el contexto de pandemia COVID-19.