提议的发展阿曼苏丹国教育部教育监督机构的日历制度

International Journal of Research and Studies Publishing Pub Date : 2023-08-20 DOI:10.52133/ijrsp.v4.46.12

منصور بن محمد بن سالم السيابي

{"title":"提议的发展阿曼苏丹国教育部教育监督机构的日历制度","authors":"منصور بن محمد بن سالم السيابي","doi":"10.52133/ijrsp.v4.46.12","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان وعلى دوائـره ومفهومه ونشأته وأهميته ومراحل تطويره ووسائله وفلسفته والهيكلة التنظيمية له. ومعرفة مهام المشرفين التربـويين، وأدوارهم بدوائـر الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان. ومعرفة مدى ممارسة أنماط الإشـراف التربـوي الفعال في المدارس العُمانية من خلال تصورات المشرفين التربـويين. وتحليل الواقع الحالي لدوائـر الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان؛ لبيان الجوانب الإيجابية في مجالات دوائـر الإشـراف التربـوي، بهدف تعزيز تلك الجوانب. والتوصل إلى وضع نظام تقويم مقترح لتطوير أجهزة دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. واقتصرت هذه الدراسة على المشرفين التربـويين العاملين بدوائـر الإشـراف التربـوي في خمس مناطق تعليمية مختلفة في سلطنة عُمان من أصل (إحـدى عـشـر) محافظة ومناطق تعليمية، واعتمدت الدراسـة على \"المنهج الوصفي، كما استخدمت الدراسـة \"مـدخـل النظـم\" (System Approach) لدراسة منظومة دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. وتم تناول الدراسة في ثلاثة مباحث: جاء في المبحث الأول: الإشراف التربوي فـي الفكر الإداري المعاصـر، وفي المبحث الثاني: دوائـر الإشـراف التربـوي بـوزارة التربيـة والتعليم فـي سلطنـة عُمـان، واخيراً تم تناول نظام التقويم المقترح لتطوير دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. وتوصي الدراسة بربط مؤسسات ومراكز التدريب العربية بنظائرها العالمية عن طريق شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت)، قيام دائرة الإشـراف التربـوي بالتعاون مع مديري المدارس بالمسح العلمي المستمر لحاجات الطلاب التعليمية في إبداء آرائهم في موضوعات المنهج المدرسي والأنشطة، تشكيل لجان للمتابعة المكثفة للمشرف التربوي؛ للتأكد من تحقيق الأهداف التربوية الإشرافية المنشودة.","PeriodicalId":118585,"journal":{"name":"International Journal of Research and Studies Publishing","volume":"124 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"نظام التقويم المقترح لتطوير دوائر الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان\",\"authors\":\"منصور بن محمد بن سالم السيابي\",\"doi\":\"10.52133/ijrsp.v4.46.12\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان وعلى دوائـره ومفهومه ونشأته وأهميته ومراحل تطويره ووسائله وفلسفته والهيكلة التنظيمية له. ومعرفة مهام المشرفين التربـويين، وأدوارهم بدوائـر الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان. ومعرفة مدى ممارسة أنماط الإشـراف التربـوي الفعال في المدارس العُمانية من خلال تصورات المشرفين التربـويين. وتحليل الواقع الحالي لدوائـر الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان؛ لبيان الجوانب الإيجابية في مجالات دوائـر الإشـراف التربـوي، بهدف تعزيز تلك الجوانب. والتوصل إلى وضع نظام تقويم مقترح لتطوير أجهزة دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. واقتصرت هذه الدراسة على المشرفين التربـويين العاملين بدوائـر الإشـراف التربـوي في خمس مناطق تعليمية مختلفة في سلطنة عُمان من أصل (إحـدى عـشـر) محافظة ومناطق تعليمية، واعتمدت الدراسـة على \\\"المنهج الوصفي، كما استخدمت الدراسـة \\\"مـدخـل النظـم\\\" (System Approach) لدراسة منظومة دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. وتم تناول الدراسة في ثلاثة مباحث: جاء في المبحث الأول: الإشراف التربوي فـي الفكر الإداري المعاصـر، وفي المبحث الثاني: دوائـر الإشـراف التربـوي بـوزارة التربيـة والتعليم فـي سلطنـة عُمـان، واخيراً تم تناول نظام التقويم المقترح لتطوير دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. وتوصي الدراسة بربط مؤسسات ومراكز التدريب العربية بنظائرها العالمية عن طريق شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت)، قيام دائرة الإشـراف التربـوي بالتعاون مع مديري المدارس بالمسح العلمي المستمر لحاجات الطلاب التعليمية في إبداء آرائهم في موضوعات المنهج المدرسي والأنشطة، تشكيل لجان للمتابعة المكثفة للمشرف التربوي؛ للتأكد من تحقيق الأهداف التربوية الإشرافية المنشودة.\",\"PeriodicalId\":118585,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Research and Studies Publishing\",\"volume\":\"124 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-08-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Research and Studies Publishing\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.52133/ijrsp.v4.46.12\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Research and Studies Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52133/ijrsp.v4.46.12","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究的目的是确定阿曼苏丹国的教育管理及其部门、概念、形成、重要性、发展阶段、方法、理念和组织结构。了解阿曼苏丹国教育监督员的职能和职责。通过教育工作者的认识，了解阿曼学校的有效教育管理模式。分析阿曼苏丹国教育管理管理的现状;为了加强教育管理部门的积极方面。最后拟定了一套拟议的日历制度，以发展阿曼苏丹国教育部的教育管理机构。这项研究仅限于在阿曼苏丹国5个不同教育区(11个省和学区)的教育监督员，该研究采用了“描述性方法”，并利用“系统入口”来研究阿曼苏丹国教育部的教育督导系统。这项研究在三个研究中进行了讨论:第一个研究是当代管理思想中的教育监督;第二个研究是阿曼政府教育和教育部的教育管理部门;最后一个研究是阿曼苏丹国教育部教育管理部门发展的拟议日历制度。研究报告建议，阿拉伯各机构和培训中心通过全球信息网(因特网)与它们的全球对应机构联系起来，由教育督导处与学校管理人员合作，对学生在学校课程和活动的发表意见的需要进行不断的科学调查，并设立教育监督员的密切后续行动委员会;确保实现教育的教育目标。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

نظام التقويم المقترح لتطوير دوائر الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان

تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان وعلى دوائـره ومفهومه ونشأته وأهميته ومراحل تطويره ووسائله وفلسفته والهيكلة التنظيمية له. ومعرفة مهام المشرفين التربـويين، وأدوارهم بدوائـر الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان. ومعرفة مدى ممارسة أنماط الإشـراف التربـوي الفعال في المدارس العُمانية من خلال تصورات المشرفين التربـويين. وتحليل الواقع الحالي لدوائـر الإشـراف التربـوي في سلطنة عُمان؛ لبيان الجوانب الإيجابية في مجالات دوائـر الإشـراف التربـوي، بهدف تعزيز تلك الجوانب. والتوصل إلى وضع نظام تقويم مقترح لتطوير أجهزة دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. واقتصرت هذه الدراسة على المشرفين التربـويين العاملين بدوائـر الإشـراف التربـوي في خمس مناطق تعليمية مختلفة في سلطنة عُمان من أصل (إحـدى عـشـر) محافظة ومناطق تعليمية، واعتمدت الدراسـة على "المنهج الوصفي، كما استخدمت الدراسـة "مـدخـل النظـم" (System Approach) لدراسة منظومة دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. وتم تناول الدراسة في ثلاثة مباحث: جاء في المبحث الأول: الإشراف التربوي فـي الفكر الإداري المعاصـر، وفي المبحث الثاني: دوائـر الإشـراف التربـوي بـوزارة التربيـة والتعليم فـي سلطنـة عُمـان، واخيراً تم تناول نظام التقويم المقترح لتطوير دوائـر الإشـراف التربـوي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. وتوصي الدراسة بربط مؤسسات ومراكز التدريب العربية بنظائرها العالمية عن طريق شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت)، قيام دائرة الإشـراف التربـوي بالتعاون مع مديري المدارس بالمسح العلمي المستمر لحاجات الطلاب التعليمية في إبداء آرائهم في موضوعات المنهج المدرسي والأنشطة، تشكيل لجان للمتابعة المكثفة للمشرف التربوي؛ للتأكد من تحقيق الأهداف التربوية الإشرافية المنشودة.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

International Journal of Research and Studies Publishing

自引率

0.00%

发文量