医学影像与放疗学生的生活方式与学业成功的关系

Nélia Gaudêncio, Sónia Isabel Rodrigues, R. M. Almeida, Fábio Santos, L. Ribeiro, A. Abrantes, Ana Catarina Bárbara
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摘要

摘要目的:探讨医学影像与放射治疗专业学生的生活方式与学业成功的关系。材料和方法:收集的数据是通过一系列的工具:sociodemográfico问卷,“生活方式问卷调查问卷”和“描述”的生活方式,我们都已在线学生参加课程的四年的学位课程在医学图像和放疗,葡萄牙政府在六所大学。学生:参与者在研究成果的验证(n = 232),找到一个积极的关系统计平均方向和分量表之间的生活方式:生活方式问卷(EV)、物质(CS)和满意的生活方式(卡)(ρ= 0.180,p = 0.006),(ρ= 0.144,p = 0.028)和(ρ= 0.129,p = 0.050),分别。结果表明,IMR学生对自己的生活方式平均感到满意,而且这种满意度随着课程年限的增加而增加。结论:根据研究结果,建议对生活方式的组成部分进行干预,即睡眠和饮食习惯、体育锻炼、空闲时间的管理以及与家人、朋友和同事的人际关系,都能提高学业成功。然而,它并不影响其他因素的影响,即内在和动机性质的影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A Relação entre o Estilo de Vida e o Sucesso Académico dos Estudantes de Imagem Médica e Radioterapia
Objetivo: Avaliar a relação entre o estilo de vida (EV) dos estudantes do Curso de Licenciatura em Imagem Médica e Radioterapia (IMR) e o seu sucesso académico. Materiais e Métodos: Os dados foram recolhidos através de um conjunto de instrumentos: questionário sociodemográfico, “Questionário de Estilos de Vida” e “Questionário de Caracterização de Estilo de Vida”,  ambos distribuídos on-line aos estudantes a frequentar os quatro anos curriculares do Curso de Licenciatura em Imagem Médica e Radioterapia, nas seis instituições universitárias públicas portuguesas. Resultados: Os participantes no estudo foram estudantes de IMR (n=232), tendo-se encontrado uma relação estatisticamente positiva entre média de curso e as subescalas do questionário de estilos de vida:  estilo de vida (EV), Consumo de Substâncias (CS) e satisfação com o estilo de vida (SEV) (rho=0,180 e p=0,006), (rho=0,144 e p=0,028) e (rho=0,129 e p=0,050), respetivamente. Os resultados obtidos indicam que os estudantes de IMR estão em média satisfeitos com o seu estilo de vida, e que essa satisfação aumenta ao longo dos anos curriculares. Conclusão: Com base nos resultados sugere-se uma intervenção ao nível dos componentes do Estilo de vida, nomeadamente, hábitos de sono e alimentares, pratica de exercício físico, gestão de tempo livre e relações interpessoais com família, amigos e colegas, potenciam o sucesso académico. No entanto, não descorar a influência de outros fatores, nomeadamente de natureza intrínseca e motivacional.
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