Mujeres africanas y educación superior: Políticas Educativas favorables a la igualdad de género en África Subsahariana / African women and higher education: Educational policies favorable to gender equality in Sub-Saharan Africa

ABSTRACT The late twentieth century was marked by the beginning of a significant and sustained effort on gender equality. This effort has increased in this century and Africa has not remained oblivious. Specifically, in educational area, the effort has been particularly significant during the last decade, although insufficient. Among the steps that have been made, the development of norms and specific programs to promote the access of women to education, including universities, stands out. Equally relevant is the work developed by African women researchers and activists, who provide useful data to policies promoting gender equality and open new lines of research at the service of the most vulnerable groups. The work of various social organizations in girls' and young women access to education is added to this task. Despite these initiatives, the truth is that parity remains to be a dream, especially at higher education. Both the students and the teachers in sub-saharian universities continue to be predominantly male. Achieving gender equality in Africa requires urgently the increase of public funding and active policies committed to women's access to higher education. Key words: Women, Sub-Saharan Africa, Right to Education, Higher Education, Gender Equality. RESUMEN El final del siglo XX se caracterizo por el comienzo de un esfuerzo importante y sostenido en materia de igualdad de genero, esfuerzo que se ha incrementado en el siglo XXI, no permaneciendo el continente africano ajeno a este. Concretamente, en materia educativa, el empeno ha sido especialmente significativo durante la ultima decada aunque insuficiente. Entre los pasos que se han realizado destaca el desarrollo de normativas y programas especificos destinados a favorecer el acceso de las mujeres a la educacion, incluidas las universidades. Igualmente relevante es el trabajo que desarrollan investigadoras y activistas africanas, proporcionando datos utiles para las politicas favorables a la igualdad de genero y abriendo nuevas lineas de investigacion al servicio de los grupos mas vulnerables. Se suma a este trabajo, la labor de diversas organizaciones sociales en el acceso de las ninas y jovenes a la educacion. A pesar de las iniciativas realizadas, lo cierto es que la paridad continua siendo un sueno en todos los niveles educativos africanos, incluido el nivel superior, objeto del presente trabajo. Tanto el alumnado como el profesorado de las universidades subsaharianas continuan siendo mayoritariamente masculino. Lograr la igualdad de genero en el continente requiere urgentemente del aumento de la financiacion publica y de politicas activas comprometidas con el acceso de las mujeres a los estudios superiores. Palabras clave: Mujer, Africa Subsahariana, Derecho a la Educacion, Educacion Superior, Igualdad de Genero