{"title":"在德塔努伦尼马(DTA Nurun Ni mah),运用操练和实践方法来记忆沐浴祈祷","authors":"Alvia Hairunisa, Maman Abdurahman","doi":"10.32678/geneologipai.v10i1.8409","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Seiring dengan munculnya ide-ide pembaruan pendidikan agama dan atas dukungan pemerintah, sebagian lembaga pendidikan keagamaan yang beragam tersebut bersentuhan dengan metode pendidikan klasikal modern yang berprogram.Tidak hanya orang tua yang berperan penting dalam pendidikan anak, tetapi guru sebagai pendidik juga menjadi bagian penting dalam proses menghafal doa anak. Penelitian ini menjelaskan mengenai implementasi metode drill and practice di DTA Nurun Ni’mah. Tahap pelaksanaan metode drill and practice di DTA Nurun Ni’mah yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill and practice memberikan dampak yang signifikan terhadap hasil hfalan siswa meskipun tidak semua siswa mampu menghafal dengan baik. Tetapi penerapan metode ini membantu guru agar lebih mudah meaksanakan proses pembelajaran menghafal doa. Kelebihan metode drill and practice yang diterapkan di dta nurun ni’mah adalah membantu memperkuat ingatan jangka panjang siswa, memberikan pengulangan yang terus-menerus terhadap materi atau keterampilan yang dipelajari. Sedangkan kelemahannya adalah siswa hanya menghafal atau mengulang tanpa benar-benar memahami konsep atau prinsip yang mendasarinya, dan menyebabkan kejenuhan pada siswa.","PeriodicalId":217896,"journal":{"name":"Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Penerapan Metode Drill And Practice Dalam Menghafal Doa-Doa Wudhu Di DTA Nurun Ni’mah\",\"authors\":\"Alvia Hairunisa, Maman Abdurahman\",\"doi\":\"10.32678/geneologipai.v10i1.8409\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Seiring dengan munculnya ide-ide pembaruan pendidikan agama dan atas dukungan pemerintah, sebagian lembaga pendidikan keagamaan yang beragam tersebut bersentuhan dengan metode pendidikan klasikal modern yang berprogram.Tidak hanya orang tua yang berperan penting dalam pendidikan anak, tetapi guru sebagai pendidik juga menjadi bagian penting dalam proses menghafal doa anak. Penelitian ini menjelaskan mengenai implementasi metode drill and practice di DTA Nurun Ni’mah. Tahap pelaksanaan metode drill and practice di DTA Nurun Ni’mah yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill and practice memberikan dampak yang signifikan terhadap hasil hfalan siswa meskipun tidak semua siswa mampu menghafal dengan baik. Tetapi penerapan metode ini membantu guru agar lebih mudah meaksanakan proses pembelajaran menghafal doa. Kelebihan metode drill and practice yang diterapkan di dta nurun ni’mah adalah membantu memperkuat ingatan jangka panjang siswa, memberikan pengulangan yang terus-menerus terhadap materi atau keterampilan yang dipelajari. Sedangkan kelemahannya adalah siswa hanya menghafal atau mengulang tanpa benar-benar memahami konsep atau prinsip yang mendasarinya, dan menyebabkan kejenuhan pada siswa.\",\"PeriodicalId\":217896,\"journal\":{\"name\":\"Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam\",\"volume\":\"23 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-16\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i1.8409\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i1.8409","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
随着宗教教育改革的理念和政府的支持,这些不同的宗教教育机构中的一些机构正在接触现代的古典教育方法。不仅父母在孩子的教育中扮演着重要的角色,教师作为教育者也成为孩子记忆祈祷的重要组成部分。这项研究解释了德塔努伦·尼马的钻钻与实践方法的实施。Nurun - Ni - mah的培训和实践方法的实施阶段是准备阶段、执行阶段和学习评价阶段。研究结果表明,演练方法对学生的记忆产生了重大影响,尽管不是所有学生都能很好地记忆。但是这种方法的应用帮助老师更容易记住祈祷过程。德塔·尼玛运用更多的钻钻与实践方法,有助于强化学生的长期记忆,使他们不断重复所学的资料或技能。但缺点是学生只记忆或重复,不完全理解其背后的概念或原则,会使学生感到厌烦。
Penerapan Metode Drill And Practice Dalam Menghafal Doa-Doa Wudhu Di DTA Nurun Ni’mah
Seiring dengan munculnya ide-ide pembaruan pendidikan agama dan atas dukungan pemerintah, sebagian lembaga pendidikan keagamaan yang beragam tersebut bersentuhan dengan metode pendidikan klasikal modern yang berprogram.Tidak hanya orang tua yang berperan penting dalam pendidikan anak, tetapi guru sebagai pendidik juga menjadi bagian penting dalam proses menghafal doa anak. Penelitian ini menjelaskan mengenai implementasi metode drill and practice di DTA Nurun Ni’mah. Tahap pelaksanaan metode drill and practice di DTA Nurun Ni’mah yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill and practice memberikan dampak yang signifikan terhadap hasil hfalan siswa meskipun tidak semua siswa mampu menghafal dengan baik. Tetapi penerapan metode ini membantu guru agar lebih mudah meaksanakan proses pembelajaran menghafal doa. Kelebihan metode drill and practice yang diterapkan di dta nurun ni’mah adalah membantu memperkuat ingatan jangka panjang siswa, memberikan pengulangan yang terus-menerus terhadap materi atau keterampilan yang dipelajari. Sedangkan kelemahannya adalah siswa hanya menghafal atau mengulang tanpa benar-benar memahami konsep atau prinsip yang mendasarinya, dan menyebabkan kejenuhan pada siswa.