{"title":"对学生数学概念理解能力的分析是由自我认同所审视的","authors":"Julita Sovia Kase, Urni Babys, N. J. M. Gella","doi":"10.47007/edu.v7i02.5543","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pemahaman konsep adalah kemampuan untuk menyerap dan memahami ide-ide matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari rasa percaya diri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIID SMPN 2 Soe semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 20 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman dengan menguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami konsep matematika siswa ditinjau dari rasa percaya diri berbeda. Siswa dengan tingkat kepercayaan diri tinggi dapat mencapai lima dari enam indikator kemampuan memahami konsep matematika, siswa dengan tingkat kepercayaan diri sedang dapat mencapai tiga indikator, dan siswa dengan tingkat kepercayaan diri rendah dapat mencapai dua indikator. Kata kunci: percaya diri, pemahaman konsep matematika","PeriodicalId":197202,"journal":{"name":"Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE\",\"authors\":\"Julita Sovia Kase, Urni Babys, N. J. M. Gella\",\"doi\":\"10.47007/edu.v7i02.5543\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Pemahaman konsep adalah kemampuan untuk menyerap dan memahami ide-ide matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari rasa percaya diri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIID SMPN 2 Soe semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 20 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman dengan menguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami konsep matematika siswa ditinjau dari rasa percaya diri berbeda. Siswa dengan tingkat kepercayaan diri tinggi dapat mencapai lima dari enam indikator kemampuan memahami konsep matematika, siswa dengan tingkat kepercayaan diri sedang dapat mencapai tiga indikator, dan siswa dengan tingkat kepercayaan diri rendah dapat mencapai dua indikator. Kata kunci: percaya diri, pemahaman konsep matematika\",\"PeriodicalId\":197202,\"journal\":{\"name\":\"Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan\",\"volume\":\"21 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-06-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.47007/edu.v7i02.5543\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47007/edu.v7i02.5543","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE
Pemahaman konsep adalah kemampuan untuk menyerap dan memahami ide-ide matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari rasa percaya diri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIID SMPN 2 Soe semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 20 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman dengan menguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami konsep matematika siswa ditinjau dari rasa percaya diri berbeda. Siswa dengan tingkat kepercayaan diri tinggi dapat mencapai lima dari enam indikator kemampuan memahami konsep matematika, siswa dengan tingkat kepercayaan diri sedang dapat mencapai tiga indikator, dan siswa dengan tingkat kepercayaan diri rendah dapat mencapai dua indikator. Kata kunci: percaya diri, pemahaman konsep matematika
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
