AGLAONEMA植物生长模块，以修饰性探究为基础，开发学习者假设技能

JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO Pub Date : 2021-06-18 DOI:10.24127/JLPP.V6I1.1656

T. Asih, Suharno Zen, Rasuane Noor

{"title":"AGLAONEMA植物生长模块，以修饰性探究为基础，开发学习者假设技能","authors":"T. Asih, Suharno Zen, Rasuane Noor","doi":"10.24127/JLPP.V6I1.1656","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Keterampilan hipotesis merupakan dasar penalaran dari sebuah teori untuk menjelaskan suatu permasalahan yang berasal dari observasi maupun eksperimen yang sangat diperlukan untuk menjalakan kompetensi Psikomotorik peserta didik. Proses pembelajaran yang menekankan berfikir ilmiah belum sepenuhnya dirancang oleh para pendidik. Terbukti dari analisis latar belakang penelitian 5 mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro tahun 2020 peserta didik pada jenjang sekolah menengah atas kesulitan dalam menyusun suatu hipotesis. Metode modified inquiry merupakan salah satu metode pembelajaran yang menekankan proses keterampilan hipotesis. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pertumbuhan tanaman aglaonema berbasis modified inquiry yang dapat membangun keterampilan hipotesis peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE ( Analysis – Design – Development – Implementation - Evaluation ). Hasil validasi desain memperoleh penilaian 88% dengan kriteria penilaian sangat baik, hasil validasi materi memperoleh rata-rata penilaian","PeriodicalId":204603,"journal":{"name":"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO","volume":"573 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"MODUL PERTUMBUHAN TANAMAN AGLAONEMA BERBASIS MODIFIED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN HIPOTESIS PESERTA DIDIK\",\"authors\":\"T. Asih, Suharno Zen, Rasuane Noor\",\"doi\":\"10.24127/JLPP.V6I1.1656\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Keterampilan hipotesis merupakan dasar penalaran dari sebuah teori untuk menjelaskan suatu permasalahan yang berasal dari observasi maupun eksperimen yang sangat diperlukan untuk menjalakan kompetensi Psikomotorik peserta didik. Proses pembelajaran yang menekankan berfikir ilmiah belum sepenuhnya dirancang oleh para pendidik. Terbukti dari analisis latar belakang penelitian 5 mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro tahun 2020 peserta didik pada jenjang sekolah menengah atas kesulitan dalam menyusun suatu hipotesis. Metode modified inquiry merupakan salah satu metode pembelajaran yang menekankan proses keterampilan hipotesis. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pertumbuhan tanaman aglaonema berbasis modified inquiry yang dapat membangun keterampilan hipotesis peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE ( Analysis – Design – Development – Implementation - Evaluation ). Hasil validasi desain memperoleh penilaian 88% dengan kriteria penilaian sangat baik, hasil validasi materi memperoleh rata-rata penilaian\",\"PeriodicalId\":204603,\"journal\":{\"name\":\"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO\",\"volume\":\"573 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-06-18\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.24127/JLPP.V6I1.1656\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24127/JLPP.V6I1.1656","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

假设技能是理论推理的基础，用来解释潜在的问题，无论是观察还是实验，都是参与者的心理运动能力所必需的。强调科学思维的学习过程还没有完全由教育者设计。这一点在对2020年Muhammadiyah Metro大学生物教育学生的背景分析中得到了证明。修饰性探究法是强调假设技能过程的一种学习方法。这项研究的目的是开发一种基于修饰性探究的aglaonema植物生长模块，可以构建参与者的假设技能。本开发研究采用ADDIE模型。设计验证的结果与良好的评估标准为88%，物质验证的结果获得了平均评价

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

MODUL PERTUMBUHAN TANAMAN AGLAONEMA BERBASIS MODIFIED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN HIPOTESIS PESERTA DIDIK

Keterampilan hipotesis merupakan dasar penalaran dari sebuah teori untuk menjelaskan suatu permasalahan yang berasal dari observasi maupun eksperimen yang sangat diperlukan untuk menjalakan kompetensi Psikomotorik peserta didik. Proses pembelajaran yang menekankan berfikir ilmiah belum sepenuhnya dirancang oleh para pendidik. Terbukti dari analisis latar belakang penelitian 5 mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro tahun 2020 peserta didik pada jenjang sekolah menengah atas kesulitan dalam menyusun suatu hipotesis. Metode modified inquiry merupakan salah satu metode pembelajaran yang menekankan proses keterampilan hipotesis. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pertumbuhan tanaman aglaonema berbasis modified inquiry yang dapat membangun keterampilan hipotesis peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE ( Analysis – Design – Development – Implementation - Evaluation ). Hasil validasi desain memperoleh penilaian 88% dengan kriteria penilaian sangat baik, hasil validasi materi memperoleh rata-rata penilaian

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO

自引率

0.00%

发文量