青年和成人教育中的生物教学:科学成果的分布和一群研究人员智力兴趣的特征方面

Rones de Deus Paranhos, M. S. F. Carneiro
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摘要

本文分析的对象是巴西关于青少年和成人教育中生物教学的科学成果。这是一种艺术状态,它的特点是这种生产的分布(空间和时间),并讨论了引起一群研究人员的智力兴趣的方面,以产生关于EJA生物教学的知识。分析语料库由文章(28篇)、学位论文(54篇)和论文(02篇)组成。文章的选择考虑了研究领域、期刊质量、时间段和搜索描述符的建立。学位论文和论文的选择包括确定教育和教学评估领域的研究生项目、时期和描述符。分析利用了弗莱克认识论的范畴。结果表明,巴西地区的研究分布不对称。基础教育教师的活动是科学生产中最具决定性的方面,因为EJA模式下的生物教学实践充满了阻力因素,构成了由科学教育研究者集体(CPEC)的主动联系所介导的被动联系。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DISTRIBUIÇÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA E ASPECTOS QUE CARACTERIZAM O INTERESSE INTELECTUAL DE UM COLETIVO DE PESQUISADORES
O objeto da análise do artigo é a produção científica brasileira sobre ensino de biologia na Educação de Jovens e Adultos (EJA). É um Estado da Arte que caracteriza essa produção quanto à sua distribuição (espaço e tempo) e discute os aspectos que despertaram o interesse intelectual de um coletivo de pesquisadores para produzir conhecimento sobre o ensino de biologia na EJA.  O corpus da análise foi constituído por artigos (28), dissertações (54) e teses (02). A seleção dos artigos considerou o campo de investigação, qualis do periódico, período de tempo e o estabelecimento de descritores de busca. A seleção das dissertações e teses envolveu a identificação de programas de pós-graduação da área de avaliação educação e de ensino, período e descritores. A análise valeu-se das categorias da epistemologia fleckiana. Os resultados indicam uma assimetria quanto à distribuição da pesquisa nas regiões brasileiras. A atividade dos professores da educação básica é o aspecto mais determinante envolvido na produção científica, pois a prática de ensinar biologia na modalidade EJA está imbuída de elementos de resistência e constituem as conexões passivas mediada pelas conexões ativas do Coletivo de Pesquisadores Educação em Ciências (CPEC).  
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