INDISCIPLINA NA ESCOLA: INVESTIGANDO AS AULAS DE MATEMÁTICA

Resumo: A indisciplina escolar tem se configurado como um dos principais problemas que comprometem o processo de ensino e aprendizagem na escola, alem de prejudicar o relacionamento social e a vida particular do aluno. Sendo assim, o presente estudo buscou promover uma discussao sobre o tema, por meio da analise de depoimentos de professores de Matematica, coordenadores pedagogicos e alunos do ensino fundamental de duas turmas, consideradas as mais indisciplinadas, de duas escolas publicas estaduais do municipio de Irati-PR. A escolha das turmas foi por indicacao da direcao das escolas. A metodologia utilizada para a coleta dos dados foi a realizacao de entrevistas, as quais foram gravadas e, posteriormente, transcritas em um diario. O estudo foi exploratorio de cunho qualitativo e evidenciou nas analises realizadas que o problema esta presente e configura-se como um obstaculo no processo de ensino e aprendizagem dos conteudos matematicos, entretanto nao tem sido um tema discutido superficialmente no interior da escola, professores e coordenadores tem, constantemente, buscado solucoes para modificar esse quadro, embora nao busquem entender as principais razoes de tal fenomeno.