大流行时期的媒体科学

Rui Ramos
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摘要

人们和平地接受,媒体话语的特点是在几个层面上具有明显的表达异质性:因为它们构成了多个声音汇聚的空间;在某种程度上,在每个发音中,其他发音以不同的方式被调用。因此,在媒体中,多种地位、能力和利益交织在一起,塑造了社会生活,塑造了公众对事物及其状态的认知。在流行病时期,媒体获得了更大的关注,它们所提供空间的声音冲突也获得了新的范围。在这种痛苦的场景中,科学的唤起和科学、政治、经济和社会话语之间的影响网络的创建变得系统。因此,分析媒体话语如何产生和管理这些不同话语领域之间的冲突,赋予它们自己的修辞体是有意义的。本研究在法语传统话语研究的框架内,以清晰实用主义的视角,分析了当代主流媒体关于covid - 19大流行公共管理的文章的简短语料库,唤起了科学性质的论点和政治性质的决定。它证实了说话者的发音缺失的期望,但它的存在是很容易识别的;确认了发音的异质性,并创造了二元性和极端情况;然而,所分析的文本更具有调和性,而不是痛苦性,科学话语被重新语境化,以便被预期的读者理解。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Ciência nos media em tempo de pandemia
É pacificamente aceite que o discurso dos media se carateriza por uma marcada heterogeneidade enunciativa, a vários níveis: na medida em que estes se constituem como espaço de confluência de múltiplas vozes; e na medida em que, em cada enunciação, outras enunciações são convocadas, de modos diversos. Cruzam-se, assim, nos media, múltiplos estatutos, competências e interesses, agendando a vida social e moldando a perceção pública das coisas e dos seus estados. Em tempos de pandemia, os media ganham relevo ampliado e o conflito de vozes a que dão espaço ganha, ele também, novas amplitudes. Nesse cenário agónico, a evocação da ciência e a criação das redes de influência entre os discursos científico, político, económico e social tornam-se sistemáticas. Revela-se portanto pertinente analisar como o discurso mediático gera e gere o conflito entre estas diversas esferas discursivas, dando corpo à sua retórica própria. O presente estudo, desenvolvido no quadro dos estudos do discurso de tradição francófona, e numa perspetiva enunciativo-pragmática, analisa um breve corpus de artigos da imprensa generalista contemporânea que abordam a gestão pública da pandemia Covid19, evocando argumentos de índole científica e decisões de índole política. Confirmam-se a expectativa do apagamento enunciativo do locutor, mas a sua presença é bem identificável; confirma-se a heterogeneidade enunciativa, e a criação de binarismos e situações extremadas; contudo, os textos em análise são mais conciliadores do que agónicos e o discurso da ciência é recontextualizado de modo a ser apreendido pelo leitor previsto.
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