24 heures chrono

L’auteur temoigne de son experience d’enseignement de la systemique. Dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures, il tente de sensibiliser de futurs professionnels psychosociaux a la « pensee systemique ». La pedagogie est resolument centree sur la « formation » (mobilisation du « vecu » des apprenants) plutot que sur l’« apprentissage » (memorisation de concepts). L’auteur explique comment il fait « sentir » le paradigme systemique au depart de quatre principes : 1) Nous n’agissons pas toujours en notre nom propre mais au nom d’un reseau d’appartenance ; 2) Ce que nous appelons un « probleme » peut etre vu comme une « solution » ; 3) Avant d’engager une aide psychosociale, il y a lieu de questionner le contexte et 4) La collaboration avec la famille ne se decrete pas, elle se construit. Des exemples concrets et des analyses de situation viennent illustrer le propos.