La educación y los Organismos Internacionales de crédito. Préstamos y recomendaciones para América Latina (2000-2015) / Education and the international credit organizations. Loans and recommendations to America Latina (2000-2015)

espanolEl trabajo aborda los temas prioritarios y las estrategias que subyacen en los proyectos financiados por el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo en Argentina, Brasil, Chile y Mexico, a partir del ano 2000 y hasta la actualidad. Desde una perspectiva historica, se analiza su papel en las reformas educacionales de America Latina de los ‘90 y las nuevas orientaciones adoptadas en la etapa mas reciente. El analisis de los proyectos permite afirmar que, a pesar de las especificidades del financiamiento en cada pais, por parte de cada entidad, existen ciertas lineas de continuidad que son presentadas como solucion tecnica a replicar frente a viejos y nuevos problemas de los sistemas educativos. El interes en la educacion desde la perspectiva de la Teoria del Capital Humano, la busqueda de la mejora de la productividad y “empleabilidad” de los trabajadores y el mantenimiento del orden social orientan fuertemente la accion de ambos bancos en el ambito de la educacion. EnglishThe paper tackles the main subjects and the strategies which underlie the projects funded by the World Bank and the Interamerican Development Bank in Argentina, Brasil, Chile and Mexico, since year 2000 up today. From a historical perspective, their role in the educational reforms in Latin America in the nineties and the new guidings taken in recent times, are analized. Studying the projects one may assert that, in spite of the specific fundings in each country, by each entity, there are some persistance lines which are shown as the technical solution to be replayed afront old and new problems of the educational systems. The actions of both banks in the educational world are strongly guided by the interest in education from the perspective of Theory of Human Capital, the search for improving the productivity and “employability” of workers and the support of social order.