Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa : (1) pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMPN 4 Tulungagung pada materi bangun ruang sisi datar, (2) perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-efficacy siswa, (3) interaksi antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-efficacy siswa, (3) interaksi antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan di dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 4 Tulungagung dan sampel yang digunakan adalah kelas VIII-G dan VIII-H dengan jumlah 61 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan kuisioner. Analisis data yang digunakan meliputi uji kesetimbangan, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji komparasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dimana Fhitung lebih besar daripada Ftabel (7,73>4,06); (2) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa ditinjau dari self-efficacy siswa dimana Fhitung lebih besar daripada Ftabel (20,35>3,21); (3) tidak terdapat interaksiantara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy siswa dimana Fhitung lebih kecil daripada Ftabel (0,605<3,21). Berdasarkan hasil penelitian saran dari penelitian ini kepada siswa diharapkan siswa dapat lebih aktif dan memiliki sikap percaya diri akan kemampuan yang dimilikinya, sehingga siswa dapat lebih memahami sebuah konsep dasar untuk mempelajari pengetahuan yang baru dan tidak mengutamakan hafalan. Sedangkan bagi guru diharapkan dapat menerapkan model pembeajaran yang efektif dan efisien. Dan bagi peneliti lain diharapkan dapat menganalisa lebih jauh lagi variabel-variabel yang dapat mempengaruhi pemahaman konsep matematis siswa.