Letramento digital na educação de jovens e adultos: um olhar de possibilidades de ensino e aprendizagem

Este artigo faz uma abordagem acerca da problemática possibilidade de se trabalhar o letramento digital na Educação de jovens e Adultos (EJA). Seu principal objetivo foi o de investigar as possibilidades de sucesso de se trabalhar o letramento digital neste nível de ensino para a aprendizagem dos educandos. Os procedimentos metodológicos utilizados foram de abordagem qualitativa, de  natureza   teórica (FLICK, 2013)  em que foi feita um levantamento bibliográfico sobre temas como a Educação de Jovens e Adultos, letramento digital, inclusão digital, Educação e tecnologia, práticas digitais na EJA, Tecnologias da Informação e Comunicação. Para entender melhor a temática em foco, procuramos estabelecer um diálogo com as contribuições de Paulo Freire, Moacir Gadotti e Romão, Roxane Rojo e outros autores.  De acordo com a pesquisa realizada foi possível perceber que os educandos da EJA, apesar de apresentarem certa dificuldade para lidar com o computador e outras ferramentas digitais, conseguiram através destas, produzir textos e expressarem sentimentos de autoestima e motivação para permanecerem na escola.