Autonomía universitaria: una asignatura pendiente

El presente artículo busca dilucidar la autonomía y la autocreación como núcleos centrales de las significaciones imaginarias de la educación superior, y en particular de la universidad pública, a partir de reivindicar a los sujetos sociales de la educación como agentes de transformación social. En un contexto de crisis de la educación pública crítica y autónoma es fundamental replantear el sentido crítico de la educación. Al margen del capitalismo colonial neoextractivo y la modernidad periférica se trataría de generar alternativas frente a la reconversión de la universidad, la Educación y el Sujeto en mercancías dentro del modelo neoliberal empresarial, para ello consideramos urgente darle un sentido práctico al pensamiento filosófico, de forma particular al que se asume como heredero de la tradición crítica latinoamericana.