- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Pub Date : 2021-12-30 DOI:10.33369/diksains.2.1.1-14

Santi Sasmita, Rosane Medriati, Dedy Hamdani

{"title":"PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING MATERI RANGKAIAN ARUS BOLAK-BALIK (AC) UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA","authors":"Santi Sasmita, Rosane Medriati, Dedy Hamdani","doi":"10.33369/diksains.2.1.1-14","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat validitase-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi rangkaian arus bolak-balik (AC) dan (2) mendeskripsikan persepsi siswa terhadap uji keterbacaan e-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada materi rangkaian arusbolak-balik (AC) yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan development. Produk dibuat menggunakan software Flip PDF Professional. Sampel data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Guru fisika dan 25 orang siswa kelas XII dari 3 sekolah. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, angket kebutuhan siswa, angket kebutuhan guru,angket validasi tim ahli, dan angket persepsi siswa. Penilaian angket uji validasi dan persepsi siswa diinterpretasikan dengan Skala Likert. Validasi produk dilakukan oleh 3 validator ahli yang ditinjau dari 5 aspek yaitu isi, penyajian, bahasa, media, dan tahapan Process Oriented Guided Inquiry Learning. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan bahwa e-modul yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid dengan persentase nilai rata-rata 88,53% dan persepsi siswa terhadap e-modul yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik dengan persentase nilai rata-rata 88,46%. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, E-modul, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Rangkaian Arus Bolak-balik (AC), Berfikir Kritis ABSTRACT This research was aime to (1) see the level off validity of e-module based Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) to train skills critical thinking of high school students on alternating current circuits (AC) and (2) describe students’ perceptions of the Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) on the material of alternating current circuits (AC) which has been developed. The method used in this research is a Research and Development (R&D) method with a development model 4D which becomes 3D is define, design, and development. Products are made using the software Flip PDF Professional. The sample data used in this study were physics teachers and 25 students 0f class XII from 3 school. Instruments used in this study are interviews, student needs questionaire sheets, the teacher’s need questionnaire sheet, the expert team validation and the student’s perceptions. The assesment of the validation test questionnaire and student’s perceptions were interpreted by scale Likert. Product validation was carried out by 3 expert validators in terms of 5 aspect namely the content, the presentation, the language, media, and sintacs Process Oriented Guided Inquiry Learning. The result obtained from this study shows taht the e-module being developed belongs to the very category valid with an average proportion of 88,53% and students’ perceptions of e-module developed are in the very good category with proportions the average value was 88,46%. Keywords: Development Research, E-Module, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Alternating Current Circuit (AC), Critical Thinking","PeriodicalId":344513,"journal":{"name":"DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33369/diksains.2.1.1-14","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

摘要

抽象水平(1)本研究旨在了解注重基于过程的validitase-modul Guided探究学习(POGIL) melatihkan批判性思维能力的高中生在一系列的交流电(AC)和材料(2)描述感知测试学生对keterbacaan注重基于过程的e-modul Guided探究学习(POGIL)发展的一系列arusbolak-balik材料(空调)。本研究采用的方法是研发(R&D)，采用了改良后的4D开发模型定义、设计和发展。该产品是使用专业翻PDF软件创建的。本研究使用的数据样本是物理教师和三所学校的12年级学生。在这项研究中使用的工具包括面试、学生的需求津贴、教师的需要津贴、专家团队验证津贴和学生感知量表。测试附加值评估和学生的知觉被解释为舔量表。产品验证是由三个专家验证者完成的，这五个方面包括内容、呈现、语言、媒体和顺序引导引导学习。从这项研究中获得的结果表明，开发的e模块属于一个非常有效的类别，平均成绩为88.53%，学生对e模块的感知非常好，平均成绩为88.46%。关键词:开发研究，e模块，处理方向指南学习(POGIL)，交流电(AC)，批判性思考抽象这个研究是在艾梅说到(1)注重看清了基于validity of e-module级的过程Guided探究学习技能连接(POGIL)到列车想着高中学生在交流当前坏(空调)和(2)描述学生“perceptions of the注重过程Guided探究学习材料》(POGIL)在交流当前坏(空调),这已经被developed)。在这项研究中使用的方法是一种研究与发展(R&D)，具有发展4D模型的方法就是定义、设计和发展。产品正在使用翻转PDF软件。这个研究中使用的数据样本是物理教师和3所学校的25名学生。在这次研究中使用的工具是提问，学生需要提问的地方，老师需要提问的地方，考官的批准和学生的接受。验证问题和学生的观点被scale Likert解释。产品验证的三个专家提出了五个方面的验证，包括陈述、陈述、语言、媒体和旨在进行可疑学习的流程。这项研究的结果导致e模块与88.53%的平均比例有效地结合在一起，学生们对e模块的印象非常好，按平均比例计算的比例为88.46%。Keywords:开发研究，e模块，流程引导探究，交流回路，批判性思考

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING MATERI RANGKAIAN ARUS BOLAK-BALIK (AC) UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SMA

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat validitase-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi rangkaian arus bolak-balik (AC) dan (2) mendeskripsikan persepsi siswa terhadap uji keterbacaan e-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada materi rangkaian arusbolak-balik (AC) yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan development. Produk dibuat menggunakan software Flip PDF Professional. Sampel data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Guru fisika dan 25 orang siswa kelas XII dari 3 sekolah. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, angket kebutuhan siswa, angket kebutuhan guru,angket validasi tim ahli, dan angket persepsi siswa. Penilaian angket uji validasi dan persepsi siswa diinterpretasikan dengan Skala Likert. Validasi produk dilakukan oleh 3 validator ahli yang ditinjau dari 5 aspek yaitu isi, penyajian, bahasa, media, dan tahapan Process Oriented Guided Inquiry Learning. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan bahwa e-modul yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid dengan persentase nilai rata-rata 88,53% dan persepsi siswa terhadap e-modul yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik dengan persentase nilai rata-rata 88,46%. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, E-modul, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Rangkaian Arus Bolak-balik (AC), Berfikir Kritis ABSTRACT This research was aime to (1) see the level off validity of e-module based Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) to train skills critical thinking of high school students on alternating current circuits (AC) and (2) describe students’ perceptions of the Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) on the material of alternating current circuits (AC) which has been developed. The method used in this research is a Research and Development (R&D) method with a development model 4D which becomes 3D is define, design, and development. Products are made using the software Flip PDF Professional. The sample data used in this study were physics teachers and 25 students 0f class XII from 3 school. Instruments used in this study are interviews, student needs questionaire sheets, the teacher’s need questionnaire sheet, the expert team validation and the student’s perceptions. The assesment of the validation test questionnaire and student’s perceptions were interpreted by scale Likert. Product validation was carried out by 3 expert validators in terms of 5 aspect namely the content, the presentation, the language, media, and sintacs Process Oriented Guided Inquiry Learning. The result obtained from this study shows taht the e-module being developed belongs to the very category valid with an average proportion of 88,53% and students’ perceptions of e-module developed are in the very good category with proportions the average value was 88,46%. Keywords: Development Research, E-Module, Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Alternating Current Circuit (AC), Critical Thinking

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains

自引率

0.00%

发文量