Technologies, labor skills and changes in the structure of secondary vocational education

В данной статье рассматривается проблема идентификации актуальных и востребованных в будущем навыков выпускников средних профессиональных учреждений на российском рынке труда. Обосновывается концепция о том, что, происходящие структурные и технологические изменения требуют от работников обновленных навыков, компетенций и знаний. Следовательно, это повлечет пересмотр структуры среднего профессионального образования. Авторы акцентируют внимание на вовлечении отраслей (предприятий) в партнерское управление и функционирование профессиональных образовательных организаций, которое повлияет на качество подготовки выпускников СПО, а также изменит набор навыков и компетенций будущего специалиста. Авторы приходят к выводу, что реализация федеральной программы «Профессионалитет», нацеленная на формирование профессиональных компетенций, внесет качественные изменения в структурную систему СПО. This article discusses the problem of determining the relevant and in-demand skills of graduates in secondary vocational institutions. The authors emphasize that structural and technological changes taking place in the Russian labor market require an updated set of skills, competencies and knowledge from employees, which entails a revision in secondary vocational education. The authors focus on the involvement of industries (enterprises) in partner management and functioning of professional educational organizations, which will contribute to the quality of graduates’ training at vocational schools, changes the skills and competencies of the future specialist. The authors come to the conclusion that the implementation of the federal program "Professionalitet (vocationality)", aimed at the development of professional competencies, will make qualitative changes to the structural system of vocational education and training.