Can a Family Medicine Curriculum Increase the Attraction of Family Medicine as a Career Choice?

ZFA. Zeitschrift fur Allgemeinmedizin Pub Date : 2022-01-01 Epub Date: 2022-06-01 DOI:10.53180/zfa.2022.0229-0233
Aline Salzmann, Catherine Bopp, Sara Volz-Willems, Johannes Jäger, Fabian Dupont
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Abstract

Hintergrund: An der Universität des Saarlandes wurde ein neu strukturierter, kompetenzbasierter Blended-learning-Pflichtkurs Allgemeinmedizin im 5. Studienjahr implementiert. In Anbetracht des drohenden Hausarztmangels untersucht diese Studie, ob ein universitärer Kurs die Studierenden in dem Wunsch, eine Weiterbildung im Fach Allgemeinmedizin zu wählen, beeinflussen kann. Es wird untersucht, welche Aspekte des Allgemeinmedizinkurses besonders motivierend sind.

Methoden: Zwei Online-Fragebögen wurden verwendet, um die Motivation für eine Weiterbildung im Fach Allgemeinmedizin vor und nach Belegen des Kurses im Sommersemester 2021 zu vergleichen. Basierend auf den Ergebnissen der Academic Motivation Scale wurde mittels Clusteranalyse das Motivationslernverhalten von Studierenden im Kurs analysiert. Motivierende Aspekte des Kurses wurden deskriptiv anhand quantitativer Daten identifiziert. Für die Datenanalyse wurden die Statistikprogramme JASP (Version 0.14.1) und Jamovi (Version 1.6) benutzt.

Ergebnisse: 109 von 111 im Kurs eingeschriebenen Studierenden nahmen am ersten Fragebogen, 103 am zweiten Fragebogen teil. Studierende konnten sich nach Belegen des Kurses signifikant besser vorstellen, eine Weiterbildung im Fach Allgemeinmedizin zu wählen (p = 0,016). Vier sich in ihrer Motivation unterscheidende Cluster an Studierenden konnten identifiziert werden. Studierende empfanden die Eingrenzung auf relevante Themen, das Alignment zwischen Kurs- und Klausurinhalten, die Abstimmung der Inhalte mit mit staatsexamensrelevanten Inhalten, die symptomorientierte Lehre, die Kommunikation auf Augenhöhe und das Gefühl, mit alltäglichen Krankheiten souveräner umgehen zu können, als besonders motivierend.

Schlussfolgerungen: Ein Pflichtkurs Allgemeinmedizin kann die Wahl einer späteren Spezialisierung in der Allgemeinmedizin möglicherweise beeinflussen. Die identifizierten motivierenden Aspekte können für zukünftige Kursentwicklungen in der Allgemeinmedizin hilfreich sein.

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家庭医学课程能增加家庭医学作为职业选择的吸引力吗?
背景:在萨尔大学,一个新结构的,基于能力的混合学习义务全科医学课程5。实施的研究年份。鉴于全科医生的短缺迫在眉睫,本研究调查了大学课程是否会影响学生继续接受全科医学教育的愿望。它考察了全科医学课程的哪些方面特别具有激励性。方法:采用两份在线问卷,比较2021年夏季学期普通医学继续教育前后的动机。基于学业动机量表的结果,采用聚类分析法对学生在课程中的动机学习行为进行了分析。使用定量数据描述性地确定了课程的动机方面。数据分析使用了统计程序JASP(版本0.14.1)和Jamovi(版本1.6)。结果:111名学生中有109人参加了第一次问卷调查,103人参加了第二次问卷调查。在完成课程后,学生们能够更好地想象选择普通医学的继续教育(E30016)。可以确定四组动机不同的学生。学生们发现相关主题的局限性、课程和考试内容的一致性、内容与状态检查相关内容的协调性、以症状为导向的教学、眼神交流,以及能够更自信地应对日常疾病的感觉,尤其是激励人的感觉。结论:普通医学必修课可能会影响以后选择普通医学专业。所确定的激励方面可能有助于未来全科医学课程的发展。
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