Penilaian Sikap Sosial pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 2 Yogyakarta

Hisbah Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam Pub Date : 2018-12-05 DOI:10.29080/JBKI.V8I2.85

Yusria Ningsih

{"title":"Penilaian Sikap Sosial pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 2 Yogyakarta","authors":"Yusria Ningsih","doi":"10.29080/JBKI.V8I2.85","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui alternatif solusi mengatasi kendala dalam Penilaian Sikap Sosial pada anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi yaitu pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan waktu. Analisis data yang digunakan model interaktif yakni pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian Pelaksanaan penilaian sikap sosial pada anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri 2 Yogyakarta, Tahun Pelajaran 2018/ 2019 dilakukan oleh guru kelas dengan cara melakukan pengamatan secara langsung, rutin dan konsisten dengan menggunakan lembar observasi. Kemudian guru kelas mengidentifikasi hal-hal yang berhubungan dengan sikap sosial sesuai dengan masing masing indikatornya, yaitu indikator sikap jujur, sikap disiplin, sikap tanggung jawab, sikap toleransi dan sikap gotong-royong. Untuk mempermudah hasil penilaian sesuai kompetensinya guru kelas menggunakan teknik penilaian diantaranya : a) Tes. b) Observasi, c) Tes lisan, d) Penilaian 10 Portofolio, e) Jurnal. f) Inventori, g) Penilaian diri, dan h) Penilaian antar teman. 2) Kendala dalam pengembangan","PeriodicalId":34170,"journal":{"name":"Hisbah Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hisbah Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29080/JBKI.V8I2.85","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui alternatif solusi mengatasi kendala dalam Penilaian Sikap Sosial pada anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi yaitu pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan waktu. Analisis data yang digunakan model interaktif yakni pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian Pelaksanaan penilaian sikap sosial pada anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri 2 Yogyakarta, Tahun Pelajaran 2018/ 2019 dilakukan oleh guru kelas dengan cara melakukan pengamatan secara langsung, rutin dan konsisten dengan menggunakan lembar observasi. Kemudian guru kelas mengidentifikasi hal-hal yang berhubungan dengan sikap sosial sesuai dengan masing masing indikatornya, yaitu indikator sikap jujur, sikap disiplin, sikap tanggung jawab, sikap toleransi dan sikap gotong-royong. Untuk mempermudah hasil penilaian sesuai kompetensinya guru kelas menggunakan teknik penilaian diantaranya : a) Tes. b) Observasi, c) Tes lisan, d) Penilaian 10 Portofolio, e) Jurnal. f) Inventori, g) Penilaian diri, dan h) Penilaian antar teman. 2) Kendala dalam pengembangan

查看原文本刊更多论文

日惹2国残疾人社会态度评估

本研究的目的是找出解决问题的另一种解决方案，解决解决问题的方法，在国家SLB上的2年/2019课。本研究采用描述性设计的定性方法。本研究采用的数据收集方法包括深入访谈、观察和记录。使用三角法检验数据的有效性，即通过不同方式和时间验证不同来源的数据。分析数据收集、还原、呈现和取样使用的交互式数据模型。2018/ 2019学年日经亚太小学(SLB Negeri 2 yogyakab)特殊儿童社会态度评估的研究结果是由课堂教师直接观察、日常使用观察表进行的。然后，教师根据每个指标确定与社会态度相关的因素，即诚实、纪律、责任、宽容和伙伴关系的指标。为了使评估结果更容易与课堂老师的能力相匹配，使用评估技术其中包括:a)测试。b)观察，c)口头测试，d) 10个组合评估，e)日记本。f)库存，g)自我评价，和h)朋友之间的评估。发展中的障碍

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Hisbah Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

8 weeks