Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kinerja Guru

IF 2 4区教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Journal of Educational Research Pub Date : 2020-12-11 DOI:10.37985/JER.V1I3.34

Kartini Kartini, Syarwani Ahmad, Syaiful Eddy

{"title":"Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kinerja Guru","authors":"Kartini Kartini, Syarwani Ahmad, Syaiful Eddy","doi":"10.37985/JER.V1I3.34","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru di SMP Negeri 3 Sanga Desa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif. Sampel penelitian adalah jumlah keseluruan populasi yang ada di SMP Negeri 3 Sanga Desa yaitu 22 responden. Hasil penelitian menunjukkan: (1) nilai thitung variabel gaya kepemimpinan kepala sekolah sebesar 46.456 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000, berarti gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru; 2) nilai thitung variabel komunikasi interpersonal sebesar 35,738 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000, berarti komunikasi interpersonal berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru, dan 3) nilai Fhitung variabel gaya kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja mengajar guru sebesar 4,978 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Kriteria pengujian adalah jika Fhitung > Ftabel dan tingkat signifikansi < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi interpersonal berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":"1 1","pages":"290-294"},"PeriodicalIF":2.0000,"publicationDate":"2020-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"9","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Educational Research","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37985/JER.V1I3.34","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 9

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru di SMP Negeri 3 Sanga Desa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif. Sampel penelitian adalah jumlah keseluruan populasi yang ada di SMP Negeri 3 Sanga Desa yaitu 22 responden. Hasil penelitian menunjukkan: (1) nilai thitung variabel gaya kepemimpinan kepala sekolah sebesar 46.456 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000, berarti gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru; 2) nilai thitung variabel komunikasi interpersonal sebesar 35,738 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000, berarti komunikasi interpersonal berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru, dan 3) nilai Fhitung variabel gaya kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja mengajar guru sebesar 4,978 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Kriteria pengujian adalah jika Fhitung > Ftabel dan tingkat signifikansi < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan komunikasi interpersonal berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru.

查看原文本刊更多论文

校长领导风格和人际沟通对教师表现的影响

本研究旨在分析和描述校长领导风格和人际沟通对SMP Negeri 3 Sanga村教师表现的影响。该研究采用定量研究的设计。该研究样本是全国初中3个村庄的人口总数，22名受访者。研究结果表明:(1)校长领导能力的变量值为46,456，具有1万万元的重要性，这意味着校长的领导能力对教师的表现产生了重大影响;2) thitung值为35738，具有1万升值的重要性，意味着人际交流对教师表现有重大影响，3)校长领导能力的变量计算值和教师教学表现的相互交流值为4978，有1万升值的意义。测试标准是，如果fcalg > f表和< . 05的重要性，可以得出结论，校长的领导风格和人际沟通对教师的表现有重大影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Educational Research EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.50

自引率

0.00%

发文量

期刊介绍： The Journal of Educational Research is a well-known and respected periodical that reaches an international audience of educators and others concerned with cutting-edge theories and proposals. For more than 100 years, the journal has contributed to the advancement of educational practice in elementary and secondary schools by judicious study of the latest trends, examination of new procedures, evaluation of traditional practices, and replication of previous research for validation. The journal is an invaluable resource for teachers, counselors, supervisors, administrators, curriculum planners, and educational researchers as they consider the structure of tomorrow''s curricula. Special issues examine major education issues in depth. Topics of recent themes include methodology, motivation, and literacy. The Journal of Educational Research publishes manuscripts that describe or synthesize research of direct relevance to educational practice in elementary and secondary schools, pre-K–12. Special consideration is given to articles that focus on variables that can be manipulated in educational settings. Although the JER does not publish validation studies, the Editors welcome many varieties of research--experiments, evaluations, ethnographies, narrative research, replications, and so forth.