De la estabilidad al Pacto: análisis del cambio en el sistema educativo mexicano

E. Zamarripa, Alejandro Arredondo
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Abstract

Este articulo tiene por objeto examinar los factores que han hecho posible el surgimiento de algunas reformas educativas en Mexico. Comunmente se asume que para su aprobacion se requiere en mayor medida del consenso de diversos actores con poder, lo que ha centrado gran parte de los estudios en la toma de decision ejecutiva o legislativa, segregando el analisis de los elementos contextuales que pueden influir en un momento determinado. Por este motivo, el texto se centra en la comprension de la dinamica politica en los casos en los que el cambio ha ocurrido. En particular, se explica por que el sistema educativo mexicano ha mostrado estabilidad en sus politicas educativas durante largos periodos de tiempo, y por que se han presentado oportunidades de reformas que trastocan varias dimensiones del sistema educativo. Para entender estas dinamicas se hara uso del marco de analisis del institucionalismo comparado y se examinaran las configuraciones causales de actores, ideas, intereses e instituciones que conducen al exito o al fracaso de las reformas educativas.
从稳定到契约:墨西哥教育体系变化分析
在这一时期,墨西哥的教育体系发生了根本性的变化。人们普遍认为,它的通过更多地需要各种有权力的行动者的协商一致意见,这使得许多研究集中在行政或立法决策上,分离了对可能在特定时间影响的背景因素的分析。因此,本文着重于理解发生变化的情况下的政治动态。本文分析了墨西哥教育系统在教育政策方面的长期稳定,以及在教育系统的各个方面出现改革机会的原因。为了理解这些动态,本文将使用比较制度主义的分析框架,考察导致教育改革成功或失败的行动者、思想、利益和制度的因果配置。
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