La importancia del cuerpo en las prácticas pedagógicas en Artes Visuales

Abstract

Bajo la teoria de la performatividad, el cuerpo cobra especial significado en la formacion practica de futuros profesores/as en Artes Visuales. La presente investigacion contempla como unidad de trabajo a ocho futuros profesores/as de Artes Visuales durante su proceso de formacion practica profesional. Mediante un enfoque cualitativo se emplea el metodo inductivo de caracter exploratorio-descriptivo, recolectando informacion a traves entrevistas semiestructuradas, cuyos datos fueron tratados y sistematizados con el software NVivo 11 a partir de la categoria “cuerpo”. En terminos generales, se concluyo que las practicas pedagogicas en Artes Visuales enmarcadas en la teoria de la performatividad, permiten diagnosticar la sancion y subversion del cuerpo bajo normas culturales arraigadas a la ensenanza del arte en la cultura escolar.