« Vivre » la société d’accueil : le rôle de l’apprentissage informel du français langue seconde dans le processus d’intégration des immigrants au Québec

Abstract

Cette etude vise a mieux comprendre le role de l’apprentissage informel du francais langue seconde dans le processus d’integration d’immigrants au Quebec (Canada). Pour ce faire, nous avons interviewe 40 immigrants ayant suivi, ou suivant des cours « formels » de francais, et leur avons demande de reflechir a leur apprentissage informel de la langue. Une analyse thematique a permis de faire emerger les principaux themes traites. Les resultats presentes mettent en lumiere les circonstances et raisons menant a l’apprentissage informel du francais, le role de l’informel dans la transition identitaire qui s’opere en situation de migration, l’articulation entre la langue-culture premiere et seconde, la place de la technologie dans l’apprentissage informel ainsi que l’importance de la socialisation linguistique pour s’investir dans le nouveau milieu de vie. Des pistes de reflexion permettant de mettre en interaction les immigrants et les natifs sont aussi proposees.