Adopción de áreas verdes como espacio para el desarrollo de competencias: Un estudio de caso

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY

Revista de la Universidad del Zulia Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.46925//rdluz.39.06

Leonor Torres Matos, E. Esteban-Rivera, A. R. Rojas-Cotrina

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Abstract

La Educación Inicial es el primer nivel del sistema educativo peruano y busca la formación integral de los estudiantes, por ello la comunidad de la Institución Educativa “Luis Enrique XIX” de San Martín de Porres, Lima, Perú, adoptó un parque abandonado que servía de guarida a personas de mal vivir, para que los estudiantes desarrollasen competencias comprendidas en el diseño curricular nacional. El artículo tiene como propósito interpretar el proceso de adopción de las áreas verdes como un espacio de desarrollo de la competencia de convivencia democrática e indagación, en estudiantes de la Institución Educativa Luis Enrique XIX. Se recurrió al método de estudio de caso, perspectiva metodológica cualitativa y se recogió información mediante la revisión documental, observación y entrevista en profundidad. El proyecto implementado en la institución educativa logró mejorar la convivencia democrática, el cuidado del ambiente (con criterios agroecológicos), promovió la indagación de los estudiantes y la profesionalización docente.

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初级教育是秘鲁第一级教育系统寻求塑造学生,因此社区教育机构“路易斯-恩里克·罗博圣马丁十九”,秘鲁利马,通过了一个废弃的公园,他成了人的生活,供学生不好的国家课程涵盖设计能力。本文的目的是解释采用绿色区域作为发展民主共存和探究能力的空间的过程，在路易斯·Enrique XIX教育机构的学生。本研究采用个案研究法、定性方法论视角，通过文献综述、观察和深度访谈收集信息。在教育机构实施的项目成功地改善了民主共存、环境保护(以农业生态标准)、促进了学生的询问和教师的专业化。

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