Quand projet d’immigration rime avec inscription dans les cours de francisation. La trajectoire langagière de neuf immigrantes scolarisées dans la région montréalaise

Abstract

Pour les nouveaux arrivants, le fait d’apprendre la langue du pays d’accueil les aide dans leur processus d’integration. C’est le cas des femmes immigrantes du Quebec, bien que plusieurs autres defis les attendent. Malgre tout, elles sont travaillantes et motivees dans cet apprentissage. Cet article presente une recherche portant sur la trajectoire langagiere de neuf femmes immigrantes inscrites dans un programme de francisation au Quebec. Par la demarche de la biographie langagiere, des entrevues semi-dirigees et un journal d’apprentissage tenu durant quatre mois, ces neuf femmes scolarisees et inscrites a des cours de francais a temps complet ont ete interrogees sur leurs contacts avec la langue francaise, les langues parlees en classe au Quebec et a la maison, leurs reseaux d’amis et leurs activites sociales. Globalement, elles sont proactives, s’ajustent au lieu ou elles se trouvent, a l’Autre et aux enjeux du moment.