Metodología de evaluación formativa mediante rúbricas para estudiantes de la primaria Roberto Medellín a través de herramientas digitales

Abstract

El presente artículo profundiza sobre algunos conceptos básicos de evaluación, la implementación de una metodología de evaluación formativa como apoyo para la educación básica; tiene por objetivo vislumbrar aspectos sobre observar los tipos de instrumentos que utilizan los docentes para la evaluación y la utilidad de las rúbricas con herramientas digitales en la evaluación formativa para identificar su funcionalidad en la consolidación de los aprendizajes en educación primaria; será un estudio de carácter cuantitativo; se tomó como muestra a los docentes de la escuela pública federal Primaria Roberto Medellín turno matutino de la Ciudad de México en la que se realizó una encuesta a los docentes sobre el tipo de instrumentos que utilizan en su proceso evaluativo, los resultados son parciales pues se sigue profundizando en el tema y pueden ser un referente para la mejora del procesos evaluativos y atiende a las problemáticas directas en la evaluación continua.